200グループダイナミクス

リクエストに応えて、あなたの学校の教師のグループと一緒に実行するいくつかのダイナミクス：

ビデオ：教師の動機

ダイナミック01

歌われたダイナミクス 1-私が教師になることを考えたとき、何が起こりましたか？

2-困難な生徒を見つけるとき、あなたは何と言いましたか？

3-学生が私を傷つけたとき、私はどう思いましたか？

4-しかし、クラスを始めると、どのように感じますか？

5-日常の問題で生徒が落胆した場合、私は何と言いますか？

6-イノベーションにどのように対応しますか？

7-先生であることはそれですか？

8-そして私が正しい道を進んでいるかどうかを知りたいとき…

回答:(教師が歌う）

1-私が夢見た中で最も美しい夢！ 千のキメラから、私は城を建てました。

2-起きて、ほこりを振り払い、戻ってきます。

3-内部の傷ついたものを閉じるには少し時間がかかります。 あなたにとっても私にとっても、そうなるのは自然なことです。

4-私がここにいるとき、私はこの美しい瞬間を生きています。 あなたを見て、同じ感情を感じます。

5-歌って、私の人々を歌って、悲しみを手放してください。 大声で歌うことは人生が良くなることを歌います。

6-私たちが一秒前に見たように、あなたが見るすべてはそうではありません。 世界ではすべてが常に変化しています。 逃げたり、自分に嘘をついたりしても無駄です。今、そこにはたくさんの命があります。 ここでは、いつも海の波のように...

7-生きて、幸せであることを恥じないでください。 永遠の見習いであることの美しさを歌い、歌い、歌います。 私は人生がとても良くなるはずだと知っています。 しかし、それは私が繰り返すのを止めません：それはきれいです、それはきれいです、そしてそれはきれいです。

8-空を見ると、通り過ぎる白い雲が見えます。土地を見ると、歩いている群衆が見えます。 この白い雲のように、これらの人々は彼らがどこに向かっているのかわかりません。 正しい言い方をすることができるのはあなたが私の父です。 イエス・キリスト、イエス・キリスト、イエス・キリスト私はここにいます。

注：MárciaCristinadeAlmeida教授から電子メールで送信されます。

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02. 弾丸のダイナミクス

各テーブルに紙で包んだキャンディーを残します。 そして、手で開かない限り、誰でもキャンディーを食べることができることをグループに伝えます。

彼らに試してもらいましょう。 次に、次のようにもう一度話します。 手で弾丸を開くことはできません。

隣の人に助けを求めて弾丸を開けてもらいます。 協力と連帯について話す別の機会。 それについて彼らと話し合ってください。 音楽を再生する "靴下ボール、ビー玉」（ミルトン・ナシメント）耳を傾け、考える。

03. ハットオフダイナミクス

材料：帽子と鏡

鏡は帽子の底に接着する必要があります。

手順：アニメーターはグループから1人を選び、その人の名前を言わずに、見た人に帽子を脱ぐかどうか、そしてその理由を尋ねます。 これは任意のサイズのグループで行うことができ、アニメーターは次の参加者に電話する前に帽子の写真を変更するふりをする必要があります。 私たちは高齢者のグループでそれをしました、そして何人かは彼らの資質を言った後に感情的になりました。

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04. 杖のダイナミクス

使用材料：16本の杖の束（バーベキュースティックを使用できます）

目的：グループの団結。 人々を結びつけ、団結し、抵抗することができる力としての信仰。 1. 参加者の1人に、杖の1つを取り、それを壊すように依頼します。 （これは簡単に行えます）。 2. 別の参加者に、5つのワンドを1つのバンドルにまとめるように依頼します（少し難しくなります）。 3. 別の参加者に残りの杖を壊すように頼みます。できない場合は、他の誰かに電話して助けを求めることができます。

4. すべての参加者に、彼らが観察し、結論したことについて話すように依頼します。

5. 団結することの重要性についての考察で終わります。

05. ジェスチャーコミュニケーションのダイナミクス

–参加者：15〜30人–推定時間：30分–モダリティ：ジェスチャーコミュニケーション。 –目的：グループメンバー間のジェスチャーコミュニケーションのプロセスを分析すること。 –素材：マイムで表現する写真または絵が描かれた約20枚のカード。 –説明：他のメンバーの支援を受けたコーディネーターは、マイムを介して行動する必要があります（ 任意の音）シートに表されているもの、それぞれ約1の間隔で 分。 他のメンバーは、何が表されているかを推測しようとする必要があります。 次に、日常の仕事や活動におけるコミュニケーションの重要性、および関係についてコメントする必要があります。 グループのメンバーは、コミュニケーションをとらなくても、他の人が何を考え、何をしたいのかを一緒に理解できるようにします。

06. ノードダイナミクス

材質：不要

開発：参加者は立ち、輪を作り、手をつないでいます。 誰が左右にいるのかを忘れないように頼んでください。

この観察の後、グループは自由に歩く必要があります。 アニメーターからの合図で、グループは歩くのをやめ、それぞれが正確な場所に留まらなければなりません。 次に、各参加者は、隣にいた人に手を差し伸べる必要があります（場所を離れることなく、つまり、 どこにいても）右手を握っている人は右手、手を握っている人は左手を 左。 （冒頭のように）。 もちろん、最初は近かった人同士の距離が離れているので少し難しいですが、 アニメーターは、誰もが変わったり、場違いになったり、手があったパートナーを変えたりしないように動機付けする必要があります 与えられた。

全員が同じメンバーに接続されると、アニメーターは、手を離さずに沈黙することなく、自然な位置に戻るように依頼します。 （グループは、作成された結び目を解き、静かに移動して最初の円に戻る必要があります。）しばらくして開始位置に戻れない場合、アニメーターは通信を解放します。 最後に、生きた経験が共有されます。 （難しさを強調します。）

注：結び目を完全に解くのはいつでも可能ですが、グループが大きいほど難しくなります。 グループが30を超える場合は、他のグループが外部から参加していることをお勧めします。

07. マスクのダイナミクス

素材：白紙、ペンまたはマーカー、50cmのひも、はさみ。

開発：各参加者は1つを受け取ります

白紙。 シートの両側にマスクを描き、次のように書きます。

サイド1：自分が何だと思うか。 （陽気で、悲しく、醜く、美しい。）（私が自分自身をどう見るか）

サイド2：他の人が私をどのように見ているかを書いてください。 （他の人が私を見るように3つの側面。）

「私が見ているように」側の顔にマスクを置きます。 他人のマスクに書かれていることを読んで、人々にあなたのマスクに書かれていることを読ませることで、環境の周りを循環します。

しばらくすると、マスクの側面を測定し、円を描き続け、お互いを知るようになります。 一人一人が自分をどう思っているか、他の人がどう思っているかなどをグループで共有します。