高校1年生を対象としたポルトガル語の活動は、 過去形動詞. 活動の基本的なテキストはマノエル・デ・バロスによって書かれました。
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今日、私は85歳になりました。 詩人は13歳から生まれました。 その時、私は農場に住んでいる両親に手紙を書き、自分が将来何になりたいかをすでに決めていることを伝えました。 私は医者になりたくなかった。 癒しの医者でも、家を建てる医者でも、土地を測る医者でもありません。 私が欲しかったのは言い回しになることでした。 私の父はその手紙を読んだ後少し漠然とした。 母は頭を傾けた。 私は医者ではなく言い回しになりたかったのです。 それで私の兄は尋ねました：しかし、この言い回しの男は家に食べ物を持っていますか？ 私は医者になりたくありませんでした、私はただ言い回しになりたかっただけです。 私の兄は主張しました：しかし、言い回しであることは家に食べ物を入れません、私たちは彼が変わらないようにこの男の子の手に鍬を置かなければなりません。 母親はもう少し頭を下げた。 父親は少し漠然としていた。 しかし、彼は鍬を入れませんでした。
バロス、マノエル・デ。 「子供のために発明された思い出」; マーサバロスによるイルミネーション。 サンパウロ：ブラジルの惑星。 2006. P。 13.
質問1 - 次の文を構成する過去形の動詞に下線を引きます。
a）「詩人は13歳で生まれました。」
b）「その時、私は両親に手紙を書いた[…]」
c）「それで私の兄は尋ねました[…]」
d）「母親はもう少し頭を下げた。」
質問2 - 前の質問で下線が引かれた動詞は、事実を示しています。
a）それが起こる可能性があります。
b）スピーチ時に行われていること。
c）完全に完了しました。
d）何が起こっているのか。
質問3- 過去形の動詞がリンクである文をマークします。
a）「今日私は85歳になりました。」
b）「母はうなずいた。」
c）「父親は少し漠然としていた。」
d）「しかし彼は鍬を使わなかった。」
質問4– 「[…]私は両親に手紙を書きました。 住んでいました 農場で[…]」、証拠となる動詞はプロセスを示しています。
a）架空
b）未完成
c）完了
d）実現中
質問5- 「生きた」という動詞が見つかった時間を特定します。
質問6– 抜粋で「[…]私がすでにそれを数えている 決定しました 強調表示された動詞は時制で屈折しました。
a）過去形
b）過去形
c）過去形の未来
d）過去形が完璧以上
質問7– 「父は手紙を読んだ後、少し曖昧になりました。」というセグメントでは、過去形の「だった」という動詞は次のことを示しています。
a）永続的な状態。
b）一時的な状態。
c）見かけの状態。
d）状態の連続性。
質問8– 過去形での動詞の使用を次のように登録します。
a）「私は医者になりたくなかった」
b）「癒しの医者でも、家を建てる医者でも、土地を測る医者でもない。」
c）「[…]しかし、この言い回しは食べ物を家に置いていますか？」
d）「[…]くわを入れなければならない[…]」
質問9– 「母はうなずいた。」 過去形で「傾いた」動詞を曲げることにより、この文は次のように書き直されます。
a）母はうなずきます。
b）母は頭を下げた。
c）母は頭を下げた。
d）母は頭を下げた。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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