小学校9年生を対象とした地理活動。インド、その伝統、現代性について質問が寄せられています。
この地理タスクは編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
1）イングランドは、ポルトガル、フランス、オランダとの数年間の論争の後、17世紀にインドに対する支配を強化しました。 英国の植民地化は国の生産を外国市場に向け、ニーズを背景に置いた。
a）社会的
b）インフラストラクチャ
c）ポリシー
d）国内市場の
2）20世紀初頭、悲惨な状況がモハンダス・ガンジー主導のナショナリスト運動を後押しした。 彼は擁護した：
a）モノカルチャーシステム
b）非暴力の市民的不服従
c）領土紛争
d）ヨーロッパの植民地
3）ガンジーによって解き放たれた運動は、第二次世界大戦のヨーロッパ諸国への影響に加えられ、1947年にインドの独立を促進しました。 この過程で、英国は地域のエリート間の領土の共有を促進し、以下を引き起こしました。
a）ブータンへ
b）ラジャスタンへ
c）スーダンへ
d）パキスタンへ
4）1960年代から1970年代にかけて、緑の革命と呼ばれるプロジェクトがインドで実施されました。その目的は次のとおりです。
a）環境を保護する
b）増産を促進する
c）植樹するボランティアを育てる
d）家畜に投資する
5）いくつかの民族的および分離主義的紛争は、インドの領土統一を脅かしている。 その中で、この地域の論争は際立っています。
a）バングラデシュから
b）ネパール
c）カシミールの
d）スリランカから
6）産業的、技術的、科学的発展があっても、インドの平均余命は短く、非識字率は高く、次のような状況があります。
a）性感染症
b）失業
c）社会経済的発展
d）乳児死亡率
あたり カミラファリアス。
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