自然数に関する活動

4年生、5年生、6年生の自然数に関するいくつかの活動を選択することにしました。 そうすれば、教師は教室で、または宿題としてそれらを適用することができます。 後者は、生徒が教室にいないときでも練習を続けることを可能にします。

これで、教師は以下のすべてのヒントを利用できます。

日常生活の中での数字。

1）以下の表に表示されている番号を読みながら記入してください。

A：

2）IBGE 2016の推定によると、ブラジルで最も人口の多い6つの州の人口を示す表を以下に示します。

a）私たちの国で最も人口の多い3つの州は何ですか？

A：

b）そして、ブラジル北東部で最も人口の多い州はどれですか？

A：

c）ブラジルで6番目（6番目）に大きい州の人口を表す数字を完全に記入します。

A：

3）「マノロアンチューンズ」学校では、学生の週を記念してスカベンジャーハントがありました。 学生は3つの大きなチームに分けられました。 テストは3つの段階に分けられました。 以下は、これらのチームの名前と各ステージでのそれぞれのポイントの表です。

a）レッドチームは3つのステージで何ポイントを獲得しましたか？

A：

b）ブルーチームは3つのステージで何ポイントを獲得しましたか？

A：

c）黒チームは3つのステージで何ポイントを獲得しましたか？

A：

d）では、どのチームが大会に勝ったのですか？

A：

e）赤チームと黒チームのポイントの違いは何ですか？ 完全に書きなさい。

A：

f）3チームが獲得したポイントの合計を完全に記入します。

A：

4）ウォルターが生まれたとき、彼の父親は28歳でした。 現在、ウォルターは18歳です。 今日のウォルターと彼の父親の年齢の合計を決定します。

A：

5）分析：

3つの連続する数字の最小値は550です。 これらの数値の合計を決定します。

A：

6）次に、3、4、5の数字で形成できる3つの異なる数字すべての合計を求めます。

A：

数学は、学生にとって最も複雑な科目の1つになる可能性があります。 そのため、教師は各科目の概念を明確かつ簡単に伝える必要があります。 そのため、4年生に適用できる自然数に関する数学のアクティビティをいくつか選択しました。

ヒントを活用して、数学のレッスンをできるだけ簡単にします。 ああ、宿題をすることを忘れないでください、これは学生が教室の外で練習し続けるようにします。

1）以下の番号を見て、答えてください。

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, …

A）この数値シーケンスは有限ですか、それとも無限ですか？ あなたの答えを説明しなさい。

A：

B）この番号順に次の5つの数字を書きます。

A：

2）以下に数直線があり、0から15までの数字のシーケンスを完了します。

0 1 2
__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__

3）以下の0から25までの自然数のセットを表します。

IN = {0、1、2、

4）自然数のみを使用して以下の質問に答えてください。

A）最大の自然数はいくつですか？ あなたの答えを正当化してください。

A：

B）最小の自然数は何ですか？

A：

5）後継者とのギャップを埋めます：

a）43 =

b）26 =

c）31 =

d）12 =

6）前任者とのギャップを埋めます：

a）15 =

b）22 =

c）36 =

d）45 =

7）数字を使用して、数量を示します。

a）13 =

b）57 =

c）144 =

d）838 =

8）文字を下の表の数字に置き換えて、どの数字を形成できるかを確認します

L	THE	R	T	O	Ç	s	そして
2	3	5	1	4	7	6	8

言葉は次のとおりです。

a）ホーム=

b）マウス=

c）ホーム=

d）学校=

9）完全に書く：

a）743

b）124

c）1431

d）3831

e）875

f）296

g）4539

10）以下の表に、次の番号を記入してください。

a）2,134

b）829

c）三千四十八

d）一九百八十三

e）三百十二

f）四千七百七十八

1

Ç

D

U

）

B）

ç）

d）

そして）

f）

11）3桁の数字を7つ書き留めます。