地球温暖化に関する活動

地球温暖化への取り組みは、主に変革と環境への配慮の必要性により、現在注目を集めています。 環境、各製品の分解時間、ごみを別々に処分する必要性などの活動は、 発展した。

地球温暖化とは何か、それが私たちの日々の気温をどのように変化させるか、海がどのように変化するかを言うことから始めることが重要です。 雨を降らせる、温室効果、要するに、活動を始める前に彼らが彼らが何であるかを正確に知っていることが非常に重要です 話している。

教える：

選択的なガベージコレクションおよびリサイクルシステムと連携します。

家庭環境で自然光を最大限に活用してください。

森林伐採や山火事を行わないでください。 それどころか、地球温暖化を減らすために、より多くの木を植えるべきです。

炭素排出を回避するための農業におけるクリーンで高度な技術の使用。

人間活動と地球温暖化の因果関係を理解する。

地球の気温上昇がもたらす可能性のある結果を予測します。

子供たちは本当に結果があるかどうかを見たいと思う傾向があるので、地球温暖化による不注意の結果を説明することも必要です。

将来的には、沿岸都市は水没するリスクがあります。

結果の中には気候変動があります：生態系の不均衡、絶滅 種、強制的な生息地の変化、砂漠の出現と成長、そして波 熱の。

水の蒸発量が増えると、地球はハリケーン、台風、サイクロン、津波などの気候の大災害に対してより脆弱になり、人々の命を危険にさらします。

コミックストリップの作成も、提案されたテーマの一部です。

植樹の仕方を教えることで、レッスンをよりダイナミックで完全なものにすることができます。

私たちが自分でできるいくつかの変更、他の変更が必要であることを子供たちに明確にすることが重要ですが、意識はすでに進歩の一部です。

以下に、教室や宿題に適用できるアクティビティの例をいくつか示します。

1- 地球温暖化はすでに始まっていますか？
はい、惑星の温度上昇はすでに観測されているので。 1995年から2006年は、1850年以来の記録で最も暖かい12年の1つでした。 21世紀（2001〜 2005年）の気温は、1850〜1899年と比較して平均0.7℃上昇しました。 すでに発生している摂氏0.7度のこの上昇は小さいように見えるかもしれませんが、 氷河の融解、海面上昇、いくつかの植物や動物の周期の変化など、 その他。 大気の世界平均気温が上昇しただけでなく、海面も上昇しました。これは、近年、海面上昇の一因となっています。

（IPAM、アマゾン環境研究所。 IPAM.orgで入手できます）。
地球温暖化に関連している可能性のある要素の中で、以下を除くことができます。

a）大気中への汚染ガスの排出
b）温室効果
c）野菜の覆いの減少
d）熱逆転

2-世界中のマスコミによって最も公表されている地球温暖化と戦うための国際的な措置の1つは、京都議定書であり、その主な目的は次のとおりでした。
a）地球上の既存の植生を増やすための増殖行動。
b）大気中への汚染ガスの排出を減らす。
c）先進国に対し、気温上昇への貢献を減らすよう圧力をかける。
d）大気中の酸素の利用可能性に関与する海藻を保護する。