の活動 テキストの解釈、7年生向けの訪問について。 机の上、ニュースルームで、暑い夏の午後に彼を見つけました. テキストのナレーターは誰を見つけましたか？ 知りたいですか？ だから、フェレイラ・ガラーが書いた「Visita」というテキストを注意深く読んでください！ その後、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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私の机のニュースルームで、暑い夏の午後に彼を見つけました。 それは、4つの半透明の翼を持つ飛行機のように見え、池、小川、水たまりの上を飛ぶのが好きな昆虫です。
それは森からの動物であり、都市からではありません。 しかし、大都市の中心部にあるテーブルで、私はそこで何をしていましたか？ 死んでいるように見えましたが、奇妙で小さなあごを神経質に動かしているのに気づきました。 私は喉の渇きで死にかけていました、多分私は彼を救うことができました。 私は彼を翼で連れて行き、彼をトイレに連れて行った。 彼を流しの隅に落ち着かせた後、私は手を濡らし、彼の頭と翼に水を滴らせた。 彼はじっとしていました。 ええ、もう回避する方法はありません-私は自分自身に思いました。 しかし、それから彼は全身を震わせ、濡れた口を動かします。 すべての水がなくなったので、水を溺れさせずに手の届くところに保つ方法を見つける必要がありました。 他のシンクはおそらくこの方法でもっと。 私は彼をそこに移し、収容し、ニュースルームに戻った。
しかし、記憶は別の方向に進んでいました。 家に帰ると、私たちの男の子のグループはこの小さな空飛ぶ猿を呼びました、そして私たちが彼らを追い詰めて、ひもで縛って、私たちの頭の上を飛ばせるのは楽しかったです。 彼はまた、農場にあるダムを思い出しました。そこでは、彼らは戦隊編成で現れ、暗い水に着陸しました。 しかし、この空飛ぶ猿はリオブランコ通りで何をしていたのでしょうか。 彼は私を見つけるためだけにコロアタからここに飛んでいましたか？ 彼は自然からこの脱走兵への奇妙なメッセージでしたか？
私はトイレに戻り、使用人が彼を殺すのを防ぐのに間に合いました。 「かわいそうな男にこれをしないでください！」 「何も悪い、この動物は病気を引き起こさなければならない！」。
私はそれを男の手から取り出し、流しに戻しました。 その男は、愛情と歴史の結びつきが私をその奇妙な存在に結びつけているのかわからず、驚いて去りました。 私は彼を直し、水を与え、仕事に戻りました。 しかし、天気が急上昇し、テキスト、ニュース、電話があり、私はもう彼のことを思い出さずに家に帰りました。
ガラー、フェレイラ。 「少年と虹と他の年代記」。 読書を楽しむために、31。 サンパウロ：アッティカ、2001年。 P。 88-8.
質問1 - 上記のテキストは次のとおりです。
（ ） 物語。
（）年代記。
（ ） レポート。
質問2 - 「[…]はダム、小川、水たまりの上を飛ぶのが好きです。」というセグメントでは、ナレーターは次のように説明しています。
（）虫の習性。
（）昆虫についての意見。
（）昆虫についての仮説。
質問3- 「死んでいるように見えましたが、動いたことに気づきました。 神経質に 奇妙で小さな顎。」、強調表示された単語は、次の状況を表しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（）強度。
質問4– 事実間の時間の関係を確立する式の下に下線を引きます。
「彼を流しの隅に置いた後、私は手を濡らして水を滴らせました[…]」
質問5- ナレーターは抜粋で彼自身の子供時代に戻ります：
（）「私は彼を翼で連れて行き、彼をトイレに連れて行った。」
（）「家に帰って、私たちの男の子のグループはこの小さな猿を呼んだ[…]」
（）「しかし、緊急の時、テキスト、ニュース、電話、私は彼を思い出さずに家に帰りました。」
質問6– 「転送-O そこに、私は収容しました-O そして私はニュースルームに戻りました。」、下線が引かれた用語：
（）は再開に使用されました。
（）を使用して特性を評価しました。
（）は補完するために使用されました。
質問7– 「[…]彼らが戦隊編成で現れ、暗い水に着陸した」という箇所では、「どこ」という言葉は場所を指しています。 ダニ：
（）「農場のダム」。
（）「リオブランコ通り」。
（）「Coroatá」。
質問8– ナレーターによると、動物のことを忘れて家に帰らせたという事実を特定します。
（）「男の手から取り出して流しに戻しました。」
（）「私は彼を直し、水を与え、仕事に戻りました。」
（）「[…]時間は緊急でした、テキスト、ニュース、電話[…]」。
あたり Denyse Lage Foナセカ 言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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