この投稿で優れたものをチェックしてください。 小学校のクリスマスレッスンプラン 小学生と一緒に働く「クリスマス：特別な誕生日と学際的なテーマ」。
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テーマ： 「クリスマス：特別な誕生日と学際的なテーマ」
約360分–それぞれ60分の6つのアクティビティ。
このクラスを開催するには、生徒は読み書きのスキルを持っている必要があります。
先生、クリスマスは世界中で祝われる日であり、人々、特に子供たちにとって非常に特別な瞬間を表しています。 学校は世俗的でなければならないことはわかっていますが、必ずしもキリスト教に焦点を当てたり、宗教的な問題に取り組んだりしなくても、クリスマスをテーマに取り組むことは可能だと考えています。 子どものイエスの物語をテーマとして、識字戦略を立て、人間の価値観に取り組むことができます。
質問を使用して会話サークルでクラスを開始し、生徒の事前知識を調査し、対象となる主題について生徒がすでに知っていることを確認します。
クリスマスを表すいくつかの画像（クリスマスの飾り、赤ちゃんのイエス、サンタクロース、贈り物など）を見せて、次のように尋ねます。
プロジェクターを使用して画像を表示したり、コンピューターラボに持って行ったりすることができます。
先生、私たちはあなたが学生にサンタクロースについてのテキストを読んで、彼の特徴と社会における彼のイメージがどのように進化したかについての議論を促進することを提案します。 下記参照：
[アラートアナウンス]サンタクロース（ブラジルポルトガル語）またはファーザークリスマス（ヨーロッパポルトガル語）（「ノエル」はフランス語でクリスマス）は、多くの文化で伝説的な人物です。 西洋人は、12月24日のクリスマスイブの夜、または聖ニコラスの日（6日）に行儀の良い子供たちの家に贈り物を持ってきます 12月）。 伝説は、聖ニコラスの歴史上の人物についての聖人伝の物語に部分的に基づいていた可能性があります。 ギリシャとビザンチンの民間伝承では、ほぼ同じ話がカイサリアのバジルに起因しています。 1月1日または1月1日の聖バジルの日は、ギリシャで贈り物を交換する時期と見なされます。 このキャラクターは、4世紀にトルコのミラ大司教である聖ニコラス・ソーマタジーに触発されました。 ニコラウは、経済的に困窮している人を匿名で助けていました。 彼は家の煙突に提供される金貨の入ったバッグを置いた。 多くの奇跡が彼に帰せられた後、彼は聖人と宣言されました。 クリスマスのシンボルへの変身はドイツで行われ、そこから世界中に広まりました。 伝説によると、サンタクロースは永遠の雪の国である極北に住んでいます。 アメリカ版では、彼は北極の自宅に住んでいますが、イギリス版では、フィンランドのラップランドにあるコルヴァトゥントゥリの山に住んでいるとよく言われます。 サンタクロースは、妻のママクロース、数え切れないほどの魔法のエルフ、8〜9匹の空飛ぶトナカイと暮らしています。 別の人気のある伝説によると、彼は世界中の子供たちのリストを作成し、彼らの行動に従って子供たちを分類し、贈り物を届けると言います。 おもちゃやキャンディーとして、世界中の行儀の良い男の子と女の子に、そして時には行儀の悪い子供たちに、前夜に木炭として クリスマス。 サンタクロースは、ワークショップでおもちゃを作るエルフとそりを引くトナカイの助けを借りて、この毎年恒例の偉業を達成しています。[/ alert-announce]
ギフトボックスのダイナミクス：「消費主義」への取り組み
先生、あなたが学生に消費主義とクリスマスの本当の意味の不実表示を認識させることは非常に重要です。
ダイナミックを開始するには、小さなギフトボックスを渡し、生徒にサプライズメッセージを受け取ってもらい、それをグループに読んでもらいます。 いくつかの文をお勧めします：
サプライズメッセージで生徒を感化させた後、生徒同士で交換するギフトを作ることを提案します。 このために、各人は箱の中に同僚の名前を取得する必要があります。そうすれば、誰も贈り物なしで残されることはありません。
スクラップ、色紙、ひも、リボン、接着剤、はさみ、宝石、キラキラなど、さまざまな材料を学校に持っていくように事前に生徒に依頼してください。 彼らが何をするかを指定しないでください、メッセージを読んだ後に見つけるためにそれを残してください。
愛情を交換するための口実にすぎないので、贈られる贈り物には愛情、親しみやすい言葉、抱擁が伴うことが重要です。
配達は、あなたの愛情を示すあなたの贈り物を一つずつ配達するサークルで行われるべきです。
生徒を助け、活動を豊かにするために、花の折り畳みの写真のコピーを配り、生徒と一緒に説明文に基づいて段階的な説明を作成し、生徒に作成させます。 このタイプのテキストとその機能の特徴を強調します。
テーマを深める-クリスマスの精神は何ですか
このアクティビティでは、生徒はクリスマスの精神をよりよく理解する機会があります。 彼らにビデオを見てもらい、それから討論を促進してください。
学校がUCAプロジェクトに参加している場合は、プログラムを通じてノートパソコンを使用するよう生徒に依頼してください Mozilla Firefox（Metasys>お気に入り>インターネットブラウザ） 以下のリンクにアクセスします。
学校にノートパソコンがない場合は、生徒をコンピュータラボに連れて行くか、マルチメディアプロジェクターを使用してください。
ビデオは、クリスマスツリーを探しているChavesギャングによる冒険を示しています。 登場人物同士が対立する状況もありますが、優勢なのは友情とクリスマススピリットです。 また、意識的な伐採と再植林の重要性も示しています。
先生、今はプレゼントの交換が大好きなので、ご家族と一緒にアンケートをお願いします。 この現実のデータを処理し、さまざまな活動を実行します。これらの活動は、コンテキストに関連しているため、彼らにとって確かに重要です。 おなじみ。
自宅での検索：および面接する人を自宅で選びます。
回答者の名前：_________________________________
あなたにとってのクリスマスは何ですか：
（）贈答品の授受日。
（）善を行う日付。
（）愛情を示す日付。
（）赤ん坊のイエスの誕生を祝う日付。
（）その他：______________________________________________
今年のクリスマスに何を勝ち取りたいですか？
______________________________________________________
自宅で作成したリストから得た知識を共有するために教室を編成し、 生徒と一緒に、最も引用されている種類の贈り物と、これに影響を与えたと彼らが考えるものを見つけます 選択。
黒板にテーブルを作るか、ポスターに既製にして、生徒が調べたデータを記録します。
表の提案を参照してください。
学生のデータから問題の状況を構築します。 いくつかの例を参照してください。
1）インタビューした30人のうち、半分はクリスマスの服を買いたいと思っています。 インタビューした何人の人が他の贈り物を選びましたか？
2）何人の生徒が母親にインタビューしましたか？ そして、何人が両親にインタビューしましたか？ 面接の合計は？
3）14人が重要ではない贈り物を選んだ場合、その金額の2倍になりますか？
4）テーブルのデータを分析し、次のように答えます。
a）最も言及された贈り物の量はどれくらいですか？ ______________
b）最も引用されていないのはどれですか？ ________________________________
c）最も引用されているものと最も引用されていないものの違いは何ですか？ ______
d）表にあるそれぞれの量に注意し、数字の読み方を書きます。
5）インタビューした3人がそれぞれ4つのギフトを受け取ることを選択した場合、合計でいくつのギフトになりますか？ あなたが計算するのを助けるために図面を見てください。
返信：______________________________________________________________
4番目のアクティビティ–約60分。
テキストの作成：心を応援するクリスマスカード
先生、紙に印刷されたクリスマスカードや仮想カードをインターネット経由で送信するのが一般的である方法について生徒と話し合います。
マルチメディアプロジェクターを使用して、カードの例をいくつか提示し、このジャンルのテキスト構造とさまざまな形式を理解できるようにします。
学校にこの機能がない場合は、友達から古いクリスマスカードを集めて、生徒に見せてもらいましょう。
また、コンテンツを調査して、次の質問を提起することも重要です。
ペアで生徒にクリスマスカードを作成して家族や友人に渡すための資料を提供します。
これは資料の共有とアイデアの交換を可能にし、活動を豊かにする戦略であるため、ペアで編成するようにアドバイスしますが、各生徒は自分のカードを作成します。
配布：色付きのペン、色鉛筆、接着剤、キラキラ、色付きの接着剤、雑誌、切り抜き用の色付きの紙など。
使用する資料を提出する前に、このテキストのジャンルの特徴、カードの外観、愛情のメッセージが含まれている必要があることを思い出してください。
彼らは、読者の注意を引くためにさまざまな視覚的リソースを使用できるようになります。
深刻な書き込みの問題でカードが配信されないように、グループで修正します。 彼らがどのように書いたか、そしてそれがどのように書かれるべきかを彼らに尋ねてください。 彼ら自身が理解し、必要な変更を加えるように彼らを導くようにしてください。
歌と学習
先生、音楽は非常に興味深いリソースであり、さまざまな学校の活動で広く使用されています。 その遊び心のある言語とメロディーは学生に魅力を提供するので、私たちはそれを提案するつもりです 愛と平和のメッセージをもたらす「メリークリスマス」という曲を使用してください。 クリスマス。
学校が生徒ごとに1台のコンピューター– UCAプロジェクトの一部である場合は、プログラムを通じて生徒にラップトップを使用するように依頼してください Mozilla Firefox（Metasys>お気に入り>インターネットブラウザ） リンクにアクセスします。 学校にノートパソコンがない場合は、生徒をコンピュータラボに連れて行くか、マルチメディアプロジェクターを使用してノートパソコンを見せてください。
画像の有無にかかわらず、いくつかのバージョンがありますが、この提案されたビデオは、人々が集まっている画像、光と色をもたらし、テーマに魅力的で適切なものにします。 しかし、最も重要なことは、彼らがあなたと一緒に歌うように、彼らをメロディーに巻き込むことです。 最初にビデオを見て聞いてもらい、次に歌を聴きながら歌ってみてください。
先生、エジソン・ボルジェスの「Bom Natal」の曲のコピーを生徒に渡して、ノートに入れられるようにします。
泣かないで見たい、
振り返らないで、
彼がしたことを後悔することもありません。
愛が勝つのを見たい、
しかし、痛みが生じた場合、あなたは抵抗して笑顔になります。
あなたがそのようになることができれば、
その巨大な、私は信じます。
そのクリスマスは存在し、誰も悲しいことはありません、
世界には常に愛があります…
メリークリスマス、メリークリスマス、
あなたへの多くの愛と平和。
あなたのために…
ペア、グループ、個人、集団など、適切と思われる曲の歌詞を一緒に読んでください。
テキストのジャンル「手紙」を扱う
先生は、生徒のテーマへの関与を利用して、サンタクロースに手紙を書くことを提案します 人々の間の平和と調和、より多くの健康、教育、より少ない差別とより良い生活の質を求める 人。
あなたが手紙を郵便局に持って行き、毎年郵便局に行き、子供を助けるために手紙を拾うボランティアによってそれらが読まれる可能性があることに同意します。
差出人住所は学校の住所になりますので、郵便番号を含めてボードに書いてください。
このテキストジャンルの構造を思い出させてください。
必要に応じて、カードのモデルをいくつか用意して、生徒が自分の特徴を理解できるようにします。
手紙のテーマを思い出させ、それをボードに残して、手紙の中で展開すべき議論を思い出させます。
生徒の手紙を読み、必要な修正を提案します。 テキストを確認し、必要だと感じたら書き直すように依頼します。 次に、それらを封筒に入れます。
教師は以下のリンクにアクセスし、このクラスで文字のテキストのジャンルを操作する方法に関するいくつかの情報と戦略を学びます。
モニカの仲間たちHD-クリスマスイブ
モニカの仲間たち–クリスマススペシャル–クリスマスの鐘の12人の通行料
評価は、学校教育プロセスの一部として理解する必要があります。 その目的は、学習プロセス中の生徒の発達とパフォーマンスを監視することです。 その実践は、教師が各生徒のニーズに介入を適応させ、提案された目的に関連して得られた結果を分析できるように条件を作成する必要があります。 この意味で、このクラスでは、生徒がクリスマスの本当の意味を理解しているかどうかを観察する必要があります。 また、文字、カード、説明テキスト、情報テキスト、音楽など、テキストのジャンルを識別できるかどうかにも注意してください。 このクラスでは、生徒は自分の書き方と書き直し、口頭言語の発達、仲間同士の相互作用の態度の進歩も示す必要があります。 プロセス全体を通して、生徒の参加を登録し、生徒が読み書きを進めるためにどのような介入が行われたかをメモします。
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