この投稿では、いくつかの提案を選択しました 幼児教育のための学校に戻るプロジェクト、 子供に学校にとどまる喜びを育むことを目的として; それぞれの子供の違いと方法を尊重します。 重要な社会化のポイントを強調します。 とりわけ、子供に遊び、学び、新しい友達を作るように勧めます。
も参照してください：
小さな子供たちにとって、ほとんどの場合、彼らがこの新しいスペース、つまり学校と接触するのは初めてです。 家族や日々の友達と一緒に暮らすだけでなく、さまざまな顔をした斬新さにあふれた新しい世界に浸ることができます。
したがって、この最初の瞬間に歓迎のプロセスを経ることが重要です。 名前はすでに言っています：歓迎され、受け取られ、寄り添うこと。 したがって、私たち教育専門家は、小さな子供たちにとって、すべてが新しいものであり、一般的に、新しいものが時々恐ろしいことを認識するために、感度と常識を持っている必要があります。 （詳細については、以下をご覧ください。 学校の初日に何をしますか？)
そして、このすべてを念頭に置いて、この投稿でこれらの優れた提案を選択しました。 「幼児教育のための新学期プロジェクト」 チェックアウト：
インデックス
各50分の04レッスン。
すでにカレンダー付きの作品を生徒たちと一緒に紹介しておくと面白いでしょう。 これは、クラスの最初の瞬間、その日のルーチンについて話し合うときに、会話サークルに挿入できます。
1-先生、このクラスは、クラスの最初の日に生徒を歓迎するために、7月の休日の直後に新学期の活動に取り組むことを目的としています。 これらは、学校環境への再適応を目的として、生徒と教師の間にリラックスと相互作用をもたらす活動です。
2-会話を開始し、このディスカッションを開始するために、教師が休暇中に何をしたかについて生徒と輪になって話し合うことをお勧めします。 これは、教師がすべての生徒の話を聞き、彼らが言うことをすべて書き留める必要がある時間でなければなりません。
3-生徒との会話の終わりに、先生が書いたメモを通して、生徒と話したことをすべて取り戻します。 このクラスが休暇中に何をしたかを他のクラスメートや家族に伝えるのは興味深いことだと説明します。 次の質問で生徒を扇動します。
–現時点では、絵を描く、写真を配置するなどの提案が表示される場合があります。 しかし、この活動の目的は、社会的機能としての執筆の重要性に取り組むことです。 したがって、休暇の冒険に関する記録からの情報を通じて行うことができる集合的なテキストの作成をグループに提案します。
–教師は筆記者としての役割を果たし、ポスターに、有益な性格を持つこのテキストの書き方を生徒と一緒に準備します。 有益なテキストを何をどのように書くかを検討し、書くためのロジックを作成し、このタイプの特性を観察します テキストと単語を書く試みを扇動し、文字の数を観察し、文字の書き込みに必要な文字の数を観察します 言葉。
1-生徒と一緒に集合テキストの構成を検討した後、より遊び心のある、リラックスした瞬間を提案します。 集合的なテキストを説明するために、生徒を教室から連れ出し、「OurVacation2013」をテーマにしたタイルにペイントします。
観察： 先生、あなたの学校にこの種の絵を描くスペースがない場合は、教室の外のスペースの壁に茶色の紙を貼り付けて、絵を提案してください。
2-この瞬間を写真で登録し、集合的なテキストと一緒に、後で展示会を開催します 教室の外の壁に、生徒の作品を他の同僚や彼らと交流するために 親戚。
1-教師は以前に生徒と一緒にカレンダーで作業したことがある必要があります。 この時点で、カレンダーの出現の歴史、それが私たちの家でどのように使用されているか、そして私たちがそれをどのように調べることができるかを振り返ることが重要です。
–カレンダーの出現は、男性が時間を数え、彼らの活動を管理しなければならないという必要性を通して起こりました。 カレンダーは、月、植え付け、収穫の日付が記された日を書面で記録する方法でした。 また、カレンダーを12か月に分割することについて生徒に話し、月の名前を示し、その月の中に週があることを示します。 また、毎週7日あり、その月の各日が特定の数に対応していることを示します。
–私たちの学校では、カレンダーを使用して、学校の日、休日、誕生日、旅行などの重要な日付をマークします。 そのため、7月の休暇が始まる前に、学校の最終日と学校に戻る日を設定しました。
2-休暇から戻るときは、生徒に尋ねます。休暇中の日数をどのようにして知ることができますか？ あなたの仮説を書き留めて、私たちが休暇に費やす正確な日数を発見するための可能性をそれらと比較してください。 生徒にカレンダーを観察してもらい、休暇を取る日数を数えるよう提案します。
3-私たちが休暇を取っている正確な日数を見つけた直後に、生徒にこの量を具体的な材料（例：アイスキャンデーの棒）で表すように提案します。 日数に対応する数字を書いてみてください。この場合は16日でした。
評価は、開発された活動への学生の関与の全プロセスを通して観察を通して行われます。
観察結果は、各生徒の個々の記録のためのスペースを含む、活動時に教師が利用できるクリップボードに記録することができます。
各生徒の観察のための指導質問：
投稿後 小学校に戻るためのプロジェクト、何人かの人々が電子メールで私たちに連絡し、投稿へのコメントも幼児教育のためのいくつかの提案を求めています、チェックしてください：
学校は、居心地が良く快適な場所でなければなりません。 彼らが学校に到着したとき 授業初日、いくつかのことが子供たちの頭を通り抜けます。 この場合、すべての人に大きな喜びと喜びを与える必要があります。そうすれば、生徒は環境にとどまり、親は子供たちが素晴らしい仲間であることを知って安全に去ることができます。
それぞれの生徒に特別な贈り物をして、彼らが愛らしい親愛なる子供であることを確認できるようにします。
いつもあなたのために簡単にすることを考えて、私たちは作ることにしました 「幼児教育のための新学期プロジェクト–学校の最初の週」、上記の無料のPDFダウンロードについては、次のリンクを確認してダウンロードしてください。
これは私が就学前の生徒と一緒に行う最初のプロジェクトです。
授業の始まりは、喜び、悲しみ、不安、目新しさ、そして泣き声が混ざり合った瞬間です。 それは子供にとって新しいものであるという理由だけで、特に初めて学校に行く人にとっては、調整期間が必要です。 適応段階は数分、数時間、数日、さらには数ヶ月続くことがあります…それは子供によって異なります。 学校は子供たちを歓迎し、可能な限り最善の方法で新しいスペースに子供たちを適応させる責任があります。
数学
みんなが楽しむことが大事なことを目指してゲームをする （サックレース、縄跳び、ブラインドスネーク、ポテトレース、新入生ショー、チェアダンス）。
教師の観察と生徒の関与、関心、参加の記録
このダイナミクスは、 人々は知っています 誰が側にいるのか、私たちの知識は 非常に制限されており、私たちがいる環境に制限されています。
このダイナミクスは非常に便利です 学生が好きなものを知って クラスをより面白くするために学校の外で行うこと また、日常生活での使い方を客観的に示します 彼らは何を学んでいますか。
各生徒に、必要な場所に1枚の紙を渡します 自分自身について3つの文章を書いてください。そのうちの1つは それは誤りになります。 しかし、彼らは「私が持っている 緑の目と、友達が彼について知っていることはあります、 たとえば、「私は日本に行ったことがあります」のように。
名前を入れて3文を書いてもらいます （もちろん、後で使用するためにこれらのペーパーを保存します クラスを準備するとき）、それから彼らはそれらすべてを私に渡します。 ランダムに論文を選び、最初の文を読んで、 それが誰であるかを尋ねます。 クラスは推測を行い、 私は生徒たちに、自分が書いたものを特定したときに 変装して、彼らはそれがまあまあだと思うとも言います。
文の前にあるクラスのほとんどの人の名前を書き留めます。 所有者は誰で、私は別の役割を選択します。 最初の数文を読み続ける それぞれの、それから私は2番目そして最後に3番目の文を読み始めます、 クラスが誰だと思ったかを常に文の前に書き留めます。
最後に、誰もがすでに心配している、文章を読んで言う：これ 彼らはそれがまあまあのものだと思っていました、実際、それはシクラナからのものです。 いくつか作る 学生への文についての質問。 終了するまでこれを行い、その後 ゲームについてどう思ったかを生徒に尋ねます。
彼らは通常それについてもっと知るようになるのでそれが楽しいと感じます 同僚であり、比較的少ないことを知っていることにも驚いています それらについて。
詳細については、以下をご覧ください。 幼児教育でクラスをよりダイナミックにする方法
学校に戻ることは、学年度の重要な時期です。 生徒は学校の環境に参加することを思いとどまることが多いので、 学生の帰国は、ストレスの少ない仕事を伴い、非常に遊び心があり、それにより彼らは エクスプレス。 このように、学校は彼の自尊心に懸念を示し、彼は場所を見つけることになります 受容的で、親切で、心地よい、そしてこれらの要素は、学年を通して素晴らしいファシリテーターになることができます。
別のヒント： 学校に戻る活動1年と2年
詳細については、以下をご覧ください。
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