この投稿をいくつかチェックしてください 初等教育のための学校の日の活動、 教室で、または宿題として働くために。
世界にとって非常に重要な機関は、名誉を与えられることを忘れることはできませんでした。 日中 3月15日 私たちは祝う 授業のある日。 家族との接触の後、識字能力や社会での生活のために子供たちを準備する義務など、子供たちの生活の中で最も重要な役割を果たすのは学校です。
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そして、これを念頭に置いて、私たちは初等教育のためのこれらの素晴らしい学校の日の活動を選択しました。印刷する準備ができています。チェックしてください。
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私の学校の説明：
初等教育のための学校の日の活動
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この日の曲のアイデアは、の作曲と歌詞です エラスモ・カルロス、学校の日、若い警備員としての年からですが、これは学校の日を非常によく表しており、この日付を祝うためのパーティーのオープニングのサウンドトラックになる可能性があります。
学校の鐘を打つ
おやつの時間です、私も気にしません
ギターを手に入れてサロンに行く
そして、私は混乱を作ります
そしてマスターが私に演奏をやめるように言ったら
クラス全員が悲鳴を上げるでしょう…。
少年はそのロックンロールを再生します
私が喜んで遊んでいる間私は
そしてベルが再び鳴ったとき
だから私は勉強に戻ります
年齢：7歳
具体的な目的：聴覚、注意
素材：スカーフ
場所：部屋、裁判所、パティオ
形成：円
組織：サークル内の学生が2人で中央に移動します。 1つは犬、もう1つは猫になります。 両目を封印する
処刑：犬が吠えるたびに、猫はニャーと鳴き、犬はそれを捕まえようとします。 あなたが成功した場合、他の人はセンターに行きます。
年齢：9歳以上
セックス：両方
具体的な目的：嗅覚を発達させる
材料：果物、香水、ローションなど。
形成：円
組織：サークル内の学生、目隠しをしてセンターに行く学生
実行：先生はセンターの生徒に香水の匂いを嗅ぐ何かを与え、こう言います：–あなたは私があなたに与えるつもりであるとりわけこの香りを認識しなければなりません。 それからそれは他のもの（果物、漂白剤など）を与えます。 これは、最初と同じ匂いを持つ何かを嗅ぐように与えられたときに識別する必要があります。
年齢：すべて
具体的な目標：開発の視点
場所：屋外、ラウンジ
形成：円
組織：輪になって座っている学生。 中央には目隠しをした同僚
処刑：サークルの仲間が立ち上がって、盲目の小さな男に触れ、再び座ります。 行われた動きから、盲人は誰が彼に触れたかを推測しようとします。
年齢：9歳
特定の目的：注意、洞察力
材料：ボール
場所：パティオ、芝生
形成：円
組織：輪になっている生徒、足を組んで、中央に座っている1人の生徒が目隠しをしている。
実行：チームメイトはボールを自分たちの間で渡し、教師の合図で手を後ろに置き、ボールを隠します。 中央の生徒は目を開けて、自分がボールを持っていると想像している人を指摘します。 間違えた場合は、ゲームを繰り返してください。
年齢：8歳以上
具体的な目的：想像力を養う
素材：ボトル
場所：部屋、パティオ
形成：円
組織：サークル内の生徒、中央の教師。
実行：教師は地面でボトルを回転させ、停止すると生徒の方を向きます。 生徒はセンターに行き、クラスまたは教師が決定したタスクを実行する必要があります。
年齢：9歳以上
特定の目的：感情的なコントロール
材料：アップル
場所：裁判所、パティオ
フォーメーション：ランク
組織：列に並んで、リンゴが前にぶら下がっています
実行：合図で、指定された時間内に、対応するリンゴを保持せずに噛もうとします。 一口あたりのポイント数が最も多い行、最初にリンゴを噛んだ行、または最初にリンゴを食べた行が勝ちます。
年齢：7歳
具体的な目的：注意、聞く
材料：任意のオブジェクト
場所：パティオ、芝生
形成：円
組織：サークル内の学生。 目隠しをして中央に座っている人、それが犬になります。 あなたの近くにオブジェクト「骨」があります
実行：信号が与えられると、教師は慎重に骨を拾おうとするサークル内の生徒の1人を示します。 犬は騒音を感知して吠え、騒音の側面を示します。 方向を設定するとき、教師は別の生徒を示します。 成功して推測されない場合は、売り上げを取り、推測してみてください。
年齢：7歳以上
具体的な目的：注意力、敏捷性
素材：ボール
場所：裁判所、芝生、パティオ
形成：円
組織：円を描くように、2人の生徒が向かい合って、ボールを持っています。 1つのボールは「MICO」と呼ばれます。
実行：開始信号で、ボールを持っている学生はボールを左側のパートナーに渡します。パートナーはすぐに同じことを行います。 ボールは渡されます。目的は、一方のボールをもう一方のボールに到達させることです。つまり、「頬」を捕まえて、誰もがこれが自分の手で起こらないようにすることです。 ボールを落とした人は誰でも自分でボールを回収し、自分の場所に戻ってボールを再びパスし始める必要があります。 タマリンが捕まるたびにゲームは中断され、タマリンを許可した生徒は交換されるまで中央に留まります。
特定の目的：運動協調性、リズム、注意
場所：屋外とリビングルーム
形成：円
組織：「座る」位置で円を形成するように連続して番号が付けられた生徒。 誰もが2回タップし、右手と左手で1回指をパチンと鳴らすことでゲームを開始します。
実行：生徒は、右手の指をスナップして番号を言い、左手をスナップして、対応する番号をパートナーに呼び出します。 呼び出された人は、自分の番号を言って別の番号に電話することでゲームを続行します。 間違えた人や、すでに残っている番号に電話をかけた人も、離れます。
年齢：7歳
特定の目的：注意
場所：部屋、裁判所
形成：円
組織：サークル内の学生
実行：教師は特定の動物が飛ぶかどうか尋ねます。 彼らが飛ぶ場合、学生は応答しなければなりません：飛んで、腕でジェスチャーをします。 例：チキンフライ？ 鳥が飛ぶ？ 象が飛ぶ？ 間違えた生徒は最後にプレゼントを払います。
年齢：すべて
具体的な目的：注意と迅速な対応
場所：屋外とリビングルーム
形成：円
組織：座った姿勢で輪になっている学生
実行：生徒は連続して番号を付けますが、7番に到達すると、次のように言う必要があります：PUM、それらを置き換えます。 話すのに時間がかかる、または番号をPumに置き換えない生徒は、間違えるたびにゲームを終了します。 ゲームは、右側に配置された生徒によって番号が付け直されます。
年齢：すべて
具体的な目的：記憶、洞察、観察
場所：屋外とリビングルーム
形成：円
組織：学生はサイトを離れるように求められ、いくつかの変更が加えられます。
実行：生徒が戻ってきたとき、グループは、変化したものに近づいたり遠ざかったりするときに、聖歌の強さを数えたり、増やしたり、減らしたりし始めます。
年齢：7歳以上
具体的な目的：感覚、記憶を発達させる
場所：中庭と裁判所
形成：列
実行：最初に次の方向に向きを変えて、「ガチョウが行く」と言います。 2番目は「何のガチョウ？」と言うでしょう。 最初に応答するのは「ガチョウ」です。 2番目は言う：…ああ…ガチョウ。 質問は繰り返されます。 したがって、すべてのランクを実行します。
年齢：6歳以上
特定の目的：リズム、注意
素材：レモン
場所：裁判所、パティオ、居間、芝生
形成：円
組織：輪になってレモンを持っている生徒
実行：生徒は、「私のレモン、私のレモン…」を歌うことでゲームを開始します。同時に、クラスメートにレモンを渡します。 曲の終わりに、レモンを持っている学生は排除されます。
年齢：すべて
特定の目的：記憶、タッチ
材料：鉛筆、ホッチキス、コイン、チョークなど。
形成：立って、円を形成し、後ろに手を置く
実行：エンターテイナーは生徒に次々とオブジェクトを渡して渡します。 すべてのオブジェクトが渡された後、全員が座って、手に渡ったオブジェクトの名前をすばやく書き込みます。 勝者は、指定された時間内にオブジェクトの名前を最も多く書いた人になります。
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