小学校4年生を対象としたテキスト通訳活動で、分析されたテキストは「猫の跳躍」です。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
キツネは猫を捕まえるのに夢中だった。 しかし、誰もがそうであるように、彼女は猫が最高のマスタージャンパーであり、彼を捕まえようとしても意味がないことを知っていました。 バンドジャンプで、いたずらな人はいつもそれで逃げました。 それでキツネは彼の狡猾さを使うことに決めました。 彼は猫のところに来て、平和を提案しました：
–お互いを追いかけるのに十分です、マスター猫。 安心して暮らしましょう！
「それはそうではありません、名付け親キツネ」と猫は訂正しました。 –それは次々と走る人ではなく、次々と走る人であり、私である「他者」を追いかけるのはあなたである「一方」です...
–まあ、とにかく、猫の友達、メイクしましょう。 あなたはジャンプの達人なので、私たちの友情協定を祝うために、私があなたと同じくらいジャンパーになることができるように、あなたは私にジャンプのコースを与えることを提案します。 私はあなたが今までに味わった中で最もおいしいネズミの切り身ですべてのレッスンのためにあなたに支払います！ 猫は受け入れ、レッスンは同じ日に始まりました。 キツネは熱心な生徒で、猫は素晴らしい先生でした。 彼はバンドジャンプ、スパイラルジャンプ、単純宙返り、ピルエット付き宙返り、二重致命的、三重致命的、さらには複合コルク栓抜きを教えました。 彼ら全員が学んだキツネは放課後に練習しました、そしてすぐに彼は猫と同じくらいジャンプの達人になりました。
それから彼は彼の不吉な計画を実行する時が来たと決めました。 別のクラスの始めに、彼は猫の後ろに忍び寄り、突進し、マスターが彼に教えた最も確実なジャンプを試しました！ そして猫？ 彼は横に回転し、空中で転がり、キツネは彼を通り過ぎて、マスティックの木の切り株にぶつかりました。
秋からまだ目がくらんでいるが、キツネは猫の方を向いて抗議した。
–しかし、マスター猫、あなたは私にそのジャンプを教えませんでした！
–私は教えたり教えたりしませんでした！ それがあなたのような悪党、名付け親キツネから私を救う秘密です。 これは猫のジャンプです！
旗、ピーター。 新しい学校、nº48。
1. テキストのタイトルは何ですか？
R。：
2. テキストの作者は誰ですか？
R。：
3. 本文中の登場人物は誰ですか？
R。：
4. テキストの主なテーマは何ですか？
R。：
5. テキストにはいくつの段落がありますか？
R。：
6. フレーズで：「バンドジャンプで、いつものろわれた いたずら。」 太字の単語はどういう意味ですか？
a）押しつぶされた。
b）解放された。
c）表示
d）危害を加えた。
7. キツネが猫に提案したことは何ですか？
a）それぞれを自分の隅に住まわせる。
b）平和に暮らす。
c）ラットの切り身を分割します。
d）永遠に戦う。
8. キツネとネズミについてのテキストは何と言っていますか？
a）恐ろしい。
b）友達。
c）スマート。
d）遅い。
9. なぜキツネは猫の生徒になったのですか？
a）彼と和解する。
b）それをむさぼり食う機会を得る。
c）それに気を取られる。
d）彼が孤独を感じたので遊ぶ。
10. キツネの計画がうまくいかなかった理由：
a）考えずに行動した。
b）教えられたジャンプを逃した。
c）あなたの賢さに過度に依存しました。
d）気配りのない学生だった。
アクセス用
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