幼稚園・初等教育環境プロジェクト

この投稿では、あなたのために準備ができている優れたアイデアとテンプレートを選択しました 初期シリーズ（児童教育・小学校）の環境プロジェクト。 これは、環境の日に取り組むための素晴らしいリソースです。

O 世界環境の日 毎年祝われます 6月5日 そして、環境を保護し、保護するための活動を促進することを目的として、1972年に祝われ始めました。 各国の国民と政府に、世界の世話をするという仕事を怠る危険性について警告すること 私たちは生きている。

参照：

• 環境への取り組み
• 幼児教育のための環境活動
• 環境のためのパネル

人間が環境に関する国連会議の最初の会議が始まったのは、1972年6月5日にストックホルムでした。 会議は16日まで続き、いくつかの政府とNGOが集まりました。 このため、世界環境デーに選ばれました。

それを念頭に置いて、私たちはあなたのために準備ができているこれらのテンプレートを選択しました 環境プロジェクト、 チェックアウト：

幼児教育環境プロジェクト-モデル1

目標：

• 子供の生態学的意識を目覚めさせます。
• 生態学的を概念化する;
• 環境を大切にします。
• 創造性と想像力を刺激します。
• 関係と注意を開発します。

開発：

• 歴史;
• 詩;
• 口頭合唱団;
• ポルトガルの活動;
• モバイル;
• アート;
• 折り紙;
• クロスワードと単語検索;
• パネル;
• パレード;

集大成：

• 実施された作品の展示;

私はまだお勧めします： 環境小冊子

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幼児教育のための環境プロジェクト

主な目標：

• 環境を保護するため。

具体的な目的：

• 環境が何であるかを理解します。
• 環境に対する適切および不適切な態度を認識します。

開発：

• 最初の瞬間： 遊び心を持って、クラスのトピックについて子供たちと話し合い、予備調査を行います。 その後、学校を取り巻く環境で少し探索します。 この間、子供たちとの対話。
• 2番目の瞬間： 探索を終了すると、部屋に戻ります。 この瞬間を会話から始めて、子供たちが環境の探索、環境との相互作用について何を認識できたかを確認します。 実際には、環境保全の重要性についての理解を聞くことができ、世界を持つために何ができるかを特定することができます。 ベスト。
• 3番目の瞬間： 子供たちは提案された活動を実行します：絵画、描画、コラージュ。 クラスを始める前に、生徒たちはトイレに行き、部屋に戻って祈りを言うと、先生が電話をかけます。 クラスはカタルシスから始まり、クラスの内容を公開します。14時間45分に子供たちは出発します。 おやつを食べて15時間05分に戻る16時間30分生徒はすでに自分のところに戻り始めています 家。
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リソース：

• クレープ紙、接着剤、ガッシュペイント、色鉛筆。

評価：

• これは、提案された活動の開発中に個別に行われ、クラスに参加します。

その他： 環境のためのパネルのヒント

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幼児教育環境プロジェクト-モデル2

目標：

• 生態学的な尊重を育む。
• 創造性を育む。
• 読み書きの好みを開発します。
• それぞれの生物には独自の特徴があることを認識してください。
• 環境への配慮への参加の重要性を認識します。
• 私たちが住んでいる環境を調査します。
• 生態学的検査官になることでグリーンを保護し、

開発：

• 詩;
• テキスト;
• クロスワードと単語検索;
• 芸術作品。
• ゲーム;
• 研究と読書;
• 折り紙;
• モデル;
• 壁画とパネル;
• 経験;
• 狩猟の手紙。

集大成：

• 「自然を守る」をテーマにしたフレーズコンテスト。
• エコロジカルウォーク。

その他： 環境週間の活動のアイデア

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環境プロジェクト

地球全体の環境問題の重要性を認識し、ぼんやりと座ることはできず、行動しなければなりません。 したがって、子供たちに環境を意識させることは、将来、子供たちが自分の役割を認識している責任ある市民になることを確実にすることです。

目標：

• 地球の自然のバランスを維持するために、環境とその保全の重要性についての認識を高めます。
• 動物種と植物種の両方の違いを特定します。
• あらゆる形態の生命に取り組んでいます。
• 種と生息地の間の相互依存の概念に取り組みます。
• 活動を通じて、生態学的に前向きな姿勢の日々の継続的な実践と運動の重要性を強調します。
• 水の良心的な使用と、材料（ペットボトルや紙など）の再利用とリサイクルの実践を奨励し、そうすることの利点を明確にします。
• 今日の不均衡と環境問題の主な原因を特定します。
• 特定された問題の解決策を探す際に、抽象化の能力を発揮します。
• 論理的推論、運動協調性、解釈および分析スキル、責任感、視覚、触覚、聴覚を発達させます。

開発：

• 学校を歩き回ったり、樹木が茂った公園を歩いたりします（適切な警察と モニタリング、保護者の承認が必要）動植物種を特定し、 地域の問題;
• 木、または植物を鉢に植え（豆と綿、または容器に土を入れて作ることができます）、その成長を追跡します。
• 学校の庭を作成します。
• 指示されたゲーム;
• 曲;
• 映画;
• ゲーム;
• 切り取りと貼り付け;
• リサイクル可能な材料を収集するための適切なゴミ箱を作成して設置します。
• リサイクルワークショップ、リサイクルされた材料でおもちゃや道具を分離して再利用および構築する方法を教えます。
• 種の数え方、識別、区別を行います。
• 動物と植物の間で生命体を分離するポスターとモンタージュを作成します。
• グラフィック;
• 物語を読む;
• 折り目;
• モックアップを作成します。
• 水、その特徴、そして無駄なく正しく使う方法についての壁画。

ソース： 上記の環境プロジェクトは、パートナーから取得したものです。 学校教育

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2年目の環境プロジェクト

学校は知識構築の機関であり、その過程でサポーターであることに気づきました 意識、このプロジェクトは、テーマでエスコラオラーボビラックで開発されるクラスの提案を提示します 環境。 自然のバランスは地球上の生命にとって不可欠であり、学校はその保全のための解決策を見つけることに従事しなければならないことを強調します。

被験者は働いた

• ポルトガル語;
• 数学;
• 科学;
• 地理;
• アート。

主な目標：

• コミュニティ全体を巻き込んで、環境の重要性と、人間がこの環境にどのように干渉するかを子供たちに認識させます 現在の問題の解決策や希望する未来の構築について考えるために私たちが住んでいる学校とその周辺 すべて。

特定の目的：

• 人間が住んでいる環境の変化にどのように参加しているかを示し、彼らの否定的な干渉と彼らが自然に引き起こしたものも示します。
• 環境への敬意を呼び起こし、環境保全の重要性と、廃棄物をリサイクルして再利用する必要性を示します。
• リサイクルは社会に無数の利益をもたらし、廃棄物の量を減らすことを理解する の経済を促進することに加えて、埋め立て地に送られ、街をきれいに保つのを助けます 原材料;
• 学生を連れて、ワークショップで生活している環境で見つかったスクラップをリサイクルします。

正当化

教育は新しいレベルにあり、その核心は人と市民の発展と統合的な実現です。 これが、オラーヴォビラック市立学校の教育提案を支持するものです。オラーヴォビラック市立学校の使命は、「教育の卓越性を促進し、教育を生み出し、普及させることです。 持続可能な地域開発とより公正で人道的な社会を求めて、倫理的な市民の統合的な形成に取り組んでいる知識。」 と この提案は、私たちの未来となる子供たちの知識と意識を求めて、環境に取り組むことが非常に重要であることを理解しています。 市民。 子供が自分たちが住んでいる環境を保護し、世話をすることの重要性を学び、理解するとき、彼らは確かに責任ある市民であり、 それが属する社会にコミットし、この環境や他の環境で関係を確立し、相互作用し、変革し、再構築することができます 現実。

方法論：

ファーストクラス

• 自然の資源、水、空気、土壌、日光の重要性をスライドで示します。
• 自然の主要な資源の重要性を示す調査を指示します。
• ディスカッションを作成し、曲を特徴付ける絵を描くように依頼した直後に、YouTubeでテーマ（PlanetaÁgua– Guilherme Arantes）の曲をプレゼンテーションします。

二等

• 自然界における人間の干渉がどのように起こるかを示してください。
• 彼が住んでいる環境における人間の負の干渉を分析します。
• 環境を保護するためのさまざまな方法についての議論を開始します。
• このテーマに関するゲームやインターネット上のゲームをウェブサイトで検索します。
• 学生がトピックに関して重要であると考える情報を入力し、Googleで検索します。

三等

• さまざまな種類の環境の破壊、攻撃性、劣化、およびこれを回避する方法について話し合います（生徒の名前をリストし、テキストや画像を検索するように依頼します）。
• ボトル、タイヤ、缶、バッグの劣化時間を調査するように依頼します。
• リサイクル素材で作られた作品を見せることで、子供の創造性を刺激します（例をインターネットで検索し、実行するものを選択します）。
• brofficewriterで作成された環境に関するテキストの作成。
• トピックについて学んだこと（環境の劣化と保護、リサイクル）についてのスライドを作成します

評価：

• 評価は、パフォーマンスの観察を通じてプロジェクトの開発全体を通じて行われ、 提案されたタスク、制作、およびレポートの開発に対する学生の関心 活動。

集大成:

• プロジェクトの最高の瞬間の1つは、文化的な週の間になります。

以下も参照してください。 クラスプラン環境–リトルシード

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