まだ見たことがないかもしれませんが、すでに投稿しています幼稚園の年間計画1, この投稿では、 一年生の庭の計画2。
幼児教育は、すべての個人の学問的形成にとって重要な段階です。 この努力を成功させるために、教師は開発されるすべての活動に取り組み、プログラムし、計画します。 常に年次計画から始めて、半年ごと、週ごと、および日ごとの計画を通過します。
毎年の教育的行動を計画することは非常に重要なステップです。 この段階で、目標と目的が議論され、戦略が明確にされ、行動の可能性に合わせて調整されます。
も参照してください：
インデックス
私たちは常にサイトの読者としてあなたを助けることを考えています、私たちはPDFでダウンロードするための幼稚園2の年間計画のテンプレートを以下に提供します、それをチェックしてください：
必ず確認してください。
簡単にするために、次のリンクをチェックして、上記の幼稚園2の図解された年間計画をPDFでダウンロードしてください。
注意： 年間を通じて、テーマはプロジェクトの形で遊び心のある方法で扱われます。
評価は、学習、同化、理解を検証する学生によって実行される演習と活動を通じて行われます。
発音と興味。
生徒が行う活動とレッスンの修正による評価。常に参加、興味、学習をチェックします。
論理的・数学的推論を発展させる継続的かつ毎日の評価。
評価は、以下を開発するために、学生によって実行される作業と活動を通じて継続的かつ毎日行われます。 創造性、興味、自発性、自尊心、気まぐれ、注意、好奇心、推論、協力、交際、 動機。
目的を持って、学生によって実行および実行される活動および演習による継続的かつ毎日の評価 開発する：興味、注意、協力、自発性、学習、観察スキル、分析および 等
実施され、学生に提案された活動と演習による継続的な評価。 同化、理解、学習、行動、自発性、能力、協力、参加および実行 アクティビティ。
学生が実施する活動への参加、関心、実行を通じて、継続的かつ毎日の評価。
レッスンや活動の修正。
学習の検証：活動の読み取り、識別、同化、グラフィック演習。
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