ポルトガルの活動はの研究を導きます 前置詞. 小学生7年生は、前置詞と、動いているテキストで彼らによって確立された意味の関係を特定するように求められます 母のいない子牛. 行こう？
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牛が出産する時期は、牧場でした。 すべての牛は子牛に満足していました。 しかし、2頭は哀れに思っていました。子牛を失った牛と母親を失った子牛です。
牛は泣いているようで、胸はミルクでいっぱいで、授乳する子供はいませんでした。 そして、母親のいない子牛はうめき声を上げ、飢え、そして見捨てられました。
牛がそれを受け入れないので、2つを一緒にすることは無駄でした。 彼女は孤児になった子牛が自分の子供ではないというにおいをかいで、彼を押しのけました。
それからカウボーイは、太陽の下で乾いていた死んだ子牛の皮を思い出しました。 彼は母親のいない子牛をその革で包み、小さな動物を子供がいない牛に変装させました。
まあ、それは美しかったです！ 牛は革をなめ、息子の匂いを嗅ぎ、他の人が自由に授乳できるようにしました。 そして3日間、それはその仮面舞踏会でした。 しかし、4日目に、牛は突然鼻を皮に突っ込み、変装を脱ぎました。 彼は、「養子縁組された」と言うかのように、ふくらはぎをまっすぐに舐めました。
そして、彼らは両方とも、本物の息子と母親のように、最大の愛を持っていました。
レイチェル・デ・ケイロス[他]。 「男の子、私は数えます」。 リオデジャネイロ：記録、2002年。
質問1 - 上記のテキストの目的をマークしてください：
a）トピックについて討論する。
b）情報を提供します。
c）意見を擁護する。
d）話をする。
質問2 - ナレーターは、事実についての意見を次のように提示します。
a）「でも2人はごめんなさい[...]」
b）「牛は泣いているようで、胸はミルクでいっぱいでした[...]」
c）「牛がそれを受け入れないので、2つを一緒にすることは無駄でした。」
d）「しかし、4日目に、牛は突然彼女の鼻を皮に突き刺し、変装を引き出しました。」
質問3- セグメント内 "あそこですか 孤児の子牛は息子ではないと匂いで感じた 彼女、そして彼を押しのけました。」、下線付きの用語は次のことを指します。
A：
質問4– 見る：
「母のいない子牛」
識別：
a）主な用語：
b）従属用語：
c）用語を結合する前置詞：
d）前置詞によって確立された意味の関係：
質問5- 「そして、母親のいない子牛がうめき声を上げ、飢え、そして見捨てられた」という抜粋では、前置詞「of」は次の関係を表しています。
所持
b）原因
c）起源
d）モード
質問6– 前置詞「of」は、文の副詞句を形成します。
a）「でも2人はごめんなさい[...]」
b）「[…]胸がミルクでいっぱい[…]」
c）「しかし、4日目に、牛は突然鼻を皮に突き刺しました[…]」
d）「[…]本当の息子と母親として。」
質問7– 「それは牧場にありました[…]」。 「numa」という単語は、収縮の結果です。
a）前置詞「of」と冠詞「an」の。
b）前置詞「to」から記事「one」まで。
c）前置詞「in」と冠詞「an」の。
d）前置詞「by」と冠詞「an」の。
質問8– 下線が引かれた前置詞が目的の関係を表すテキストの箇所に印を付けます。
a）「各牛は完全に満足している と あなたのふくらはぎ。」
b）「[…]子供がいない にとって”
c）「[…]そして彼を押した にとって”
に あたり 三日はその仮面舞踏会でした。」
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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