の活動 テキストの解釈、5年生を対象に、一人について。 それから彼は両親がいなくて孤独だったので彼は一人と呼ばれたと説明した. 一人の話を知りましょう。 だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
クリスマスがやってきました。 ウサギ、トカゲ、子豚はそれぞれの家に戻り、幸せで満足していました。 彼らは森の中を散歩したばかりだった。 ああ！ 彼らはまた、Beija-Florカフェテリアでホットチョコレートを食べていました。 彼らは暖かく快適に感じました。
その時、彼らは何人かの子供たちが貧しくて無力な子犬に雪玉を投げているのを見ました。 彼らはすぐに退屈ないたずらを追い払い、小さな犬に近づきました。
—悪いこと！ 子豚は叫んだ。 「彼は寒い！」 そして、それはどのように震えます！
- 見る？ 耳にも雪が降った！ 小動物は不平を言った。
それから彼は両親がいなくて孤独だったので彼の名前は一人であると説明した。 これを見て、フレンドリーなトリオは子犬を家に連れて帰ることに決めました。それで彼は熱いお風呂に入って餌をやることができました。 彼らが彼を養子にすることをいとわない誰かを見つけるまで、彼は数日間彼らと一緒にいることができました。
残念ながら、彼らは彼を維持したい人を見つけられませんでした。 寒さと空腹から立ち直るとすぐに、彼は一人で通りに戻った。
しかし、運命は、家に帰ったときに、豹がつまずいて固くて凍った地面に落ちることを望んでいました。 彼がそこにいたとき、一人で助けを求めて急いだ。 そして、豹がすぐに救出されて薬を飲まされたのは彼のおかげでした。 孤児の子犬の優しさのしぐさに感謝し、彼女は子供として彼を自宅で受け入れることにしました。 一人であなたは二度とあなたの人生で孤独を感じることはありません！
で利用可能： .
質問1 - 話によると、「Alone」は次の名前です。
（ ） ウサギ。
（ ） トカゲ。
（ ） 子犬。
質問2 - 事実についてのナレーターの意見を含む箇所を特定します。
（）「うさぎ、トカゲ、貯金箱はそれぞれの家に戻り、幸せで満足していました。」
（）「残念ながら、彼らは彼を維持したい人を見つけられませんでした。」
（）「孤児の子犬の優しさのジェスチャーをありがとう[...]」
質問3- ナレーターによると、フレンドリーなトリオは子犬を家に持ち帰ることに決めました。理由は次のとおりです。
（）彼には両親がいなくて一人で歩いた。
（）彼は彼を養子にする誰かを必要としていました。
（）彼は熱いお風呂と食べ物が必要でした。
質問4– 抜粋「彼は寒さと空腹から回復するとすぐに、一人で通りに戻った。」 これは：
（）ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問5- の "それにもかかわらず、運命は、家に帰ったときに、豹がつまずいて固い氷の地面に落ちることを望んでいました。」、下線付きの表現は次のように置き換えることができます。
（ ） "それでも"。
（ ） "それが理由です"。
（ ） "したがって"。
質問6– 物語のこの断片を読み直してください：
「彼がそこにいたので、一人で助けを求めて急いだ。」
「どのように」という言葉は、次の事実を開始します。
（）は別の原因です。
（）は別のものと比較します。
（）は別の例です。
質問7– 「そして、豹が すぐ 下線が引かれた言葉は次のことを示しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（ ） 時間。
質問8– セグメント「[…]で彼女は受け入れることにしましたそれ 子供の頃にあなたの家で。」、強調表示された用語は次の目的で使用されました。
（）子犬を取り戻します。
（）子犬を紹介します。
（）子犬を特徴付けます。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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