小学校9年生を中心としたポルトガル語活動 直接的および間接的な他動詞. テキスト内のこれらの動詞を分析してみましょう 水に落ちる物体が円を描くように波を形成するのはなぜですか？ そうするために、提案された質問に答えてください！
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なぜなら、落下すると、物体はその動きのエネルギーの一部を水に伝達するからです。 このポイントは、振動を介して受信したエネルギーを隣接するポイントに中継します。これにより、私たちが目にする波紋が発生します。 そして、衝撃によって引き起こされたエネルギーは、ますます大きな円周に広がっています。
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質問1 - イタリック体の動詞が直接的および間接的な他動詞である箇所を特定します。
（）「なぜオブジェクトは 落ちる 水は輪になって波を立てますか？」
（ ） "この点 リレー 隣接するポイントに受け取ったエネルギー[…]」
（ ） "[…] 何 生成 私たちが見る波紋。」
質問2 - 上記で特定された箇所で、直接的および間接的な他動詞は次のことを指します。
（）一人称単数に。
（）二人称単数に。
（）三人称単数に。
質問3– 次の直接的および間接的な他動詞に下線を引きます。
「[…]オブジェクトは、その動きのエネルギーの一部を水に伝達します。」
質問4– 上記の下線付き動詞の直接目的語と間接目的語を特定します。
直接目的語：
間接目的語：
質問5- テキストに存在する直接的および間接的な他動詞は、気分の中で使用されました。
（）指標。
（）接続法。
（）命令。
質問6- 次の場合、動詞は他動詞の直接的および間接的であると結論付けることができます。
（）は前置詞なしの補語を必要とします。
（）は前置詞で補完する必要があります。
（）には、前置詞のない補語と前置詞のある別の補語が必要です。
Denyse LageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。
