の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、脂肪について。 このテキストでは、著者が質問に答えます 彼らは本当にその悪意のある人ですか？ 答えを知りたいですか？ だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、PDFで印刷できる編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答付きのアクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を次の場所からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読む：
スナック、アイスクリーム、キャンディー、クッキー、肉、ミルク、バターなど、どこにでもあるようです。 そして、誰もが彼らが健康とフィットネスの敵であると言います。 もちろん、私たちは脂肪について話している。 しかし、彼らは本当にそんなに悪いのでしょうか？
答えはあなたが食べている脂肪の量と種類によって異なります。 今日、人々は最悪の品質の脂肪、特に飽和脂肪や水素化脂肪が豊富な食品を大量に消費しています。 それらについて聞いたことがありますか？ その多くは、クッキー、ケーキ、冷凍食品などの工業製品に由来しています。 もう1つは、揚げ物、スナック、サラミ、ボローニャ、ソーセージなどのソーセージ、および非常に脂肪の多い肉からのものです。 パンにバターを入れたり、サンドイッチにマヨネーズを入れたりするのが好きな人もいます。
確かに、この場合、私たちの体に適切な程度に不可欠な脂肪は、肥満や心臓病につながる可能性のある悪役、致命的な敵になります。 しかし、逆に、バランスの取れた健康的な食事を選ぶと、脂肪さえあることがわかります 友達、一不飽和および多価不飽和、例えば、植物油、魚、オリーブ油、種子およびナッツに存在する。 これらはあなたのメニューの一部である可能性があり、またそうあるべきです。
マリア・ラモス。
で利用可能： .
（断片）。
質問1 - 時計：
「それらはどこにでもあるようです：スナック、アイスクリーム、キャンディー、クッキー、肉[…]」
この箇所では、テキストの作者は次のように言及しています。
質問2 - 「しかし、彼らはとても悪役ですか？ それで？」、下線付きの用語は次のことを示します。
（ ） 場所。
（）モード。
（ ） 時間。
質問3– 文中で「答えは量に依存します と 下線が引かれた言葉は次のように表現しています。
（）合計する事実。
（）交互になる事実。
（）対照的な事実。
質問4– 読み返す：
「今日、人々は最悪の品質の脂肪が豊富な大量の食品を消費しています[…]」
これらの脂肪の過剰摂取による私たちの健康への影響をテキストで見つけてください。
質問5– セグメント「[…] 特に 飽和して水素化されています。」、強調表示された単語は次のように置き換えることができます。
（）「主に」。
（）「排他的に」。
（）「適切に」。
質問6- 「[…]サラミ、ボローニャ、ソーセージ、そして非常に脂肪の多い肉のように」という言葉の中で、「どのように」という言葉は次のように紹介しています。
（）例。
（ ） 原因。
（ ） 比較。
質問7- 著者によると、「健康に優しい」脂肪は次のような食品に含まれています。
（）「クッキー、ケーキ、冷凍食品」。
（）「揚げ物、塩漬け肉、ソーセージ」。
（）「植物油、魚、オリーブオイル、種子、ナッツ」。
質問8- 「これらはあなたのメニューの一部である可能性があり、またそうあるべきです。」の部分で、著者は次のように述べています。
（）アピール。
（）ガイド。
（ ） 注文。
DenyseLageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。
