の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、動物狩りにうんざりしている古いジャガーについて。 彼女が何をしたか知っていますか？ 彼女は考えを持っていました…彼女は死ぬつもりであり、彼女が去る前に動物からの訪問を受けたいと森に広がりました…ジャガーの計画はうまくいきましたか？ 確認してみましょう？ そのためには、テキストを読んでください の航跡 ジャガー. 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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テキストを注意深く読んでください。 次に、提案された解釈の質問に答えます。
ジャガーは少し古く、動物を追いかけるのにうんざりしていました。
それから彼は考えを持った。 彼は死にかけているという言葉を広め、すねを伸ばす前に、森の中のすべての動物からの訪問を受けたいと言いました。
それから彼は彼の洞窟に入って待った。
計画は機能していた。 一人ずつ、訪問者は別れを告げるために洞窟に入り、彼ら全員に賢いジャガーが餌をやり始めました…
亀の番が来るまで。 彼はゆっくりとやって来て、洞窟の入り口近くで立ち止まりました。
ジャガーは中から亀が決まっていないことに気づき、こう言い始めました。
–すぐに来て、友達のカメ。 私はすでにとても弱いです…来て、私と付き合ってください…
亀は後退し、逃げる準備をして、こう答えました。
–ジャガーの友達、招待してくれてありがとう。 しかし、地面の足跡から、そこにはたくさんの動物が入っていて、まだ出ていないことがわかります。 どうやら、あなたの洞窟は過密でなければなりません。 これらの動物がすべて去り、洞窟がもっと広くなったときに、後で戻ってきます...
そして彼は離陸した！
で利用可能： .
質問1 - 上記の話は、ジャガーが原因で発生します。
（）「彼が死にかけているというニュースを広める」。
（）「私は少し年をとっていて、動物を追いかけるのにうんざりしていました」。
（）「すねを伸ばす前に、森の中のすべての動物の訪問を希望します。」
質問2 - 読み返す：
「-すぐに来て、友達のカメ。 私はすでにとても弱いです…来て、私と付き合ってください…」
ジャガーはこれを次の理由で言いました：
（）「亀の番が来た」。
（）「彼はゆっくりと来て、洞窟の入り口近くで立ち止まりました」。
（）「ジャガーはカメが優柔不断であることに気づきました」。
質問3- 亀は次の方法でジャガーの飛行機を発見しました。
（）彼女は弱くなかったことに注意してください。
（）地面にいる動物の足跡を観察します。
（）洞窟が動物でいっぱいだったことに気づきます。
質問4– ナレーターによると、カメは「起きた！」とのことです。 どういう意味ですか？
（）亀が隠れたことを意味します。
（）亀が逃げ出したという意味です。
（）亀が転倒したことを意味します。
質問5- カメを特徴づけるために使用できる形容詞を指摘します。
（）鋭い。
（）ナイーブ。
（ ） やる気のない。
質問6– ストーリーでは、ダッシュは次の機能を実行します。
（）ジャガーのスピーチとカメのスピーチを発表します。
（）ジャガーのスピーチとカメのスピーチの始まりを示します。
（）は、ジャガーのスピーチとカメのスピーチの一時停止を示します。
質問7– 次に、次で、 に入った あなたの洞窟でそして 待っていました。」、下線付きの動詞はアクションを示します。
ジャガーの（）。
亀の（）。
（）ジャガーの訪問の1つから。
質問8– 「–招待ありがとうございます。 ジャガーの友達。」、切り離された表現は、ジャガーを呼ぶためにカメによって言われました。 したがって、この式は次のように機能します。
（）件名。
（）きっと。
（）呼応。
質問9– 読んだテキストは次のとおりであると結論付けることができます。
（ ） 物語。
（）寓話。
（ ） まとめ。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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