პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მერვე კლასის მოსწავლეებს, იკვლევს ზმნის რეჟიმები. ინდიკატური რეჟიმი, სუბიექტური რეჟიმი თუ იმპერატიული რეჟიმი? მოდით გავაანალიზოთ მათი ყოფნა ცნობისმოყვარე ტექსტში რატომ გვაქვს წერილები ჩვენს ხელში? ასე რომ, უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა კითხვას და შეიტყვეთ მეტი ვერბალური რეჟიმების შესახებ!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ხელისგულები და თითები ხაზებით არის სავსე, არა? ჩვენს თითებზე ამ ხაზებს თითის ანაბეჭდებს უწოდებენ და ხელისგულზე, მათ შეიძლება რაღაც ასოები ჰგვანონ, განსაკუთრებით ასო "M" - ით.
ხელისგულებზე ხაზებს ეწოდება ფლექსიური ნაოჭები. მაგრამ რას ნიშნავს ეს? ნაკეცები არის ის ადგილები, რომლებიც ნაოჭებს ქმნის ჩვენს კანში, როდესაც ხელები ვხურავთ. დახურე ხელი და მოაწექი მოსახვევ პლეტს, კარგი? იცოდით, რომ ხაზები ჩვენს ხელებზე და თითებზე იქმნება, როდესაც ჩვენ ძალიან პატარები ვართ, დედის მუცელში?
და ისიც ხომ არ იცით რომ თითოეულ ადამიანს აქვს სხვადასხვა ხაზი? მართალია, ჩემს ხელში ხაზები განსხვავდება თქვენი ხელებისგან! ასევე, ხაზები და თითის ანაბეჭდები ძალზე მნიშვნელოვანია საგნების ჩატარებისას. Იცი რატომ? ისინი ხელს უშლიან ობიექტების სრიალს. თუ კანი ხელებზე ძალიან გლუვი იყო, ყოველგვარი ხაზის გარეშე, ჩვენს ხელში ჩასატარებლად უფრო ადვილად შეიძლებოდა გაცურვა.
ხელებზე არსებული ასოები რამეს ემსახურება?
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ზმნა მითითების რეჟიმშია, როდესაც ის გარკვეულობას გამოხატავს. წინადადებაში "[…] როდესაც ჩვენ ვხურავთ ხელებს.", ზმნა საჩვენებელ რეჟიმში "ვხურავთ" გამოხატავს:
ა) სწორი მოქმედება.
ბ) სწორი სახელმწიფო.
გ) სწორი ატრიბუტი.
დ) სწორი ყოფის გზა.
კითხვა 2 - ”რატომ გვაქვს წერილები ჩვენს ხელში?” ზმნის საგანია ”ჩვენ” -ში:
ა) ფარული
ბ) მარტივი
გ) კომპოზიტური
დ) განუსაზღვრელი
კითხვა 3 - პასაჟში „[…] შეიძლება ჩანდეს ზოგიერთი ასოთი, ძირითადად ასო "M" - ით., სიტყვიერ ფრაზას ხაზს უსვამს მითითებულ რეჟიმში:
ა) "ჩვენი ხელის მტევნები"
ბ) "ჩვენი თითები"
გ) "ეს სტრიქონები"
დ) "თითის ანაბეჭდები"
კითხვა 4 - ხაზგასმით აღვნიშნოთ იმპერატიული ზმნები, რომლებიც ამ კითხვას ქმნის:
"დახურე ხელი და მოაწექი მოსახვევ პლეტს, კარგი?"
ზემოთ მოცემულ კითხვაში ხაზგასმული ზმნები გამოიყენებოდა:
ა) გაფრთხილება.
ბ) გამოსცეს ბრძანება.
გ) გამოამჟღავნოს ეჭვი.
დ) მისცეს მითითებები.
კითხვა 5 - ფრაგმენტში ”[…] როდესაც ჩვენ ჯერ კიდევ ძალიან მცირეები ვართ […]”, ზმნა მითითებით ”ჩვენ ვართ” წინასწარმეტყველებას უკავშირებს სუბიექტს. ამიტომ, ამ ზმნას ეწოდება:
ა) დამაკავშირებელი ზმნა
ბ) შეუცვლელი ზმნა
გ) პირდაპირი გარდამავალი ზმნა
დ) არაპირდაპირი გარდამავალი ზმნა
კითხვა 6 - იმ პერიოდში, როდესაც ”ისინი ხელს უშლიან ობიექტების გადაფარვას”, ზმნები შესაბამისად ირეკლებოდნენ რეჟიმებში:
ა) მითითებითი და იმპერატიული
ბ) ქვემდებარე და იმპერატიული.
გ) მითითებითი და ქვემდებარე.
დ) იმპერატიული და მითითებითი.
კითხვა 7 - სეგმენტში „თუკი ჩვენი ხელები კანი ძალიან გლუვი იყო, ყოველგვარი ხაზების გარეშე […]“, ზმნა დაქვემდებარებაშია მითითებით:
ა) სურვილი
ბ) რჩევა
გ) დაპირება
დ) ვარაუდი
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას - დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას