სკოლებში, თითქმის განზოგადებული გავლენაა ციფრული მკვიდრი ბავშვებისა და მოზარდების მიმართ. დაწყებითი და საშუალო სკოლის უახლესი თაობები შედგება სტუდენტებისგან, რომლებიც დაიბადნენ ტექნოლოგიური მიღწევებით და მაღალი მოთხოვნების მქონე ინტერნეტის არსებობით.
მიუხედავად იმისა, რომ ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებით დაბადებულთა რაოდენობამ მოიცვა საკლასო ოთახი, სკოლები ჯერ კიდევ ადაპტაციის პროცესში არიან მათ მისაღებად. ა ალფა თაობა2010 წლიდან დაბადებულებს, ასევე Z თაობას, 1996 წლიდან 2010 წლამდე დაბადებულებს ჯერ კიდევ არ აქვთ ყველა დაწესებულებაში ჩართული საჭიროებები.
მეტის ნახვა
ციხის ნახევრად თავისუფლების რეჟიმში მყოფ ახალგაზრდებს საშუალება ექნებათ ჰქონდეთ წვდომა…
ნახეთ მშობლების მთავარი დამოკიდებულება, რომელიც ძირს უთხრის ადამიანის ბედნიერებას…
ეს არის რაღაც ფაქტობრივად ცნობისმოყვარე და ახსნა, როგორც ხელმძღვანელობს ტერმინი „ალფა თაობის“ შემქმნელი მარკ მაკკრინდლი, მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვები, რომლებიც სკოლაში არიან, არ ერგებიან სხვა სწავლის მეთოდებს თაობებს. ციფრულ ეპოქაში დაბადებულები აღარ ეყრდნობიან სმენის მეთოდებზე დაფუძნებულ ტრადიციულ სწავლებას. ეს ბავშვები სოციალურ მედიასთან უშუალო კონტაქტში დაიბადნენ და სწავლისთვის მათ სჭირდებათ მიმზიდველი მეთოდი, ისევე როგორც ის, რაც ხდება სოციალურ მედიასთან.
წინადადება შეიძლება იყოს ინტერაქტიული, მიმზიდველი და ინტერაქტიული. ლექციები არაეფექტური ხდება ორივე თაობისთვის, რაც არ იწვევს დადებით გავლენას სწავლების აქტზე. არის რაღაც, რაც უნდა შეიცვალოს, რომ ორივე თაობას ჰქონდეს ეფექტური სასკოლო განათლება.
1996 წელს Lumiar მეთოდი წარედგინა Z თაობას და დაპროგრამდა ბრაზილიელ და უცხოელ მასწავლებლებთან. თავდაპირველად, იდეა ვარაუდობდა, რომ სკოლას 100 სტუდენტით შეეძლო ფოკუსირება მოახდინოს ავტონომიური სტუდენტების მომზადებაზე, ცოდნისა და უნარების განვითარებაზე. მეთოდი პირველად 2003 წელს იქნა გამოყენებული და მიაღწია ისეთ ქვეყნებს, როგორიცაა პორტუგალია, ინგლისი, ჰოლანდია, შეერთებული შტატები, ინდოეთი და ნიგერია.
პროექტი ითვალისწინებდა სრულ განაკვეთზე განათლებას, დილის 8 საათიდან საღამოს 15:30 საათამდე, ორენოვანი სწავლებით. სტუდენტები სწავლობენ აზროვნებას, შექმნას, კვლევას, გრძნობას, დაკავშირებას, გამოხატვას, მოძრაობას, მოქმედებასა და დაკვირვებას შორის დაყოფილი უნარებისა და კომპეტენციების განვითარებას. მეთოდოლოგია ხელს უწყობს სტუდენტის ავტონომიას.
მეთოდი, იუნესკოს თანახმად, არის ერთადერთი ლათინური ამერიკელი მონაწილე საგანმანათლებლო ტრანსფორმაციების პროცესში, რომელიც აღიარებულია OECD-ის მიერ მსოფლიოში ერთ-ერთ უდიდეს მეთოდოლოგიად.
განათლება ეყრდნობა მოსწავლეთა მონაწილეობას პროექტებში, რომლებზეც სურთ მუშაობა, იმ სოციალური კონტექსტის გამოყენებით, რომელშიც სკოლაა ჩასმული. მაგალითად, ყოველ სამ თვეში ერთხელ, სტუდენტები წყვეტენ რისი სწავლა სურთ. მასწავლებლებმა და დამრიგებლებმა სილაბუსით უნდა აკონტროლონ მოსწავლეთა განვითარება.
ამგვარად, გასაგებია, რომ დღევანდელ თაობებს, რომლებიც კლასში არიან, აქვთ ინტერაქტიული შინაარსი და წინადადებები, რომლებიც შეიძლება მოერგოს მათ სოციალურ კონტექსტს, როგორც უკვე ჩანს ეროვნულ საერთო სასწავლო ბაზაში (BNCC).
ფილმების და სერიალების მოყვარული და ყველაფერი რაც კინოს ეხება. აქტიური ცნობისმოყვარე ქსელში, ყოველთვის დაკავშირებულია ინტერნეტის შესახებ ინფორმაციას.
