ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა, რომელიც შესთავაზა დაწყებითი სკოლის მესამე და მეოთხე წლის სტუდენტებს, კითხვებზე დაყრდნობით, როგორც ფრინველები, მხეცები და ღამურა.
შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობა.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
საშინელი ომი დაიწყო ფრინველებსა და მხეცებს შორის.
ისინი თავს ესხმოდნენ ერთმანეთს მთელი დღის განმავლობაში. მთელი ღამის განმავლობაში ისინი გეგმავდნენ ერთმანეთის განადგურების ახალ გზებს.
ღამემ თავისთვის ისაუბრა:
- მე ჩიტი და მხეცი არ ვარ, შესაბამისად, არც ერთ მხარეს არ უნდა ვიბრძოლო!
როდესაც მხეცები იმარჯვებდნენ, ღამურა მათ მხარეს გადავიდა და განაცხადა:
-მე მხეცი ვარ! შეხედე ჩემს სხეულს და ეს შენ კარგად იცი. შენს მხარეს ვიბრძოლებ! - და მან მთელი დღე ჩიტებზე თავდასხმით გაატარა.
შემდეგ ჩიტებმა დახმარება სთხოვეს მეზობელ ფრინველებს და ისინი, როგორც ჩანს, იმარჯვებდნენ.
ცელქი ღამურა მათ მხარეს გაფრინდა და გამოაცხადა:
- მე ჩიტი ვარ! ისიც ისე გაფრინდა, როგორც თქვენ ბიჭები! შენს გვერდით ვიბრძოლებ! - და მან მთელი ღამე მხეცებთან ბრძოლაში გაატარა!
როდესაც ომი დასრულდა, არც ჩიტები და არც მხეცები არ მიესალმნენ ღამურას.
1) რა არის ტექსტის სათაური?
ა:
2) რამდენი აბზაცია ტექსტში?
ა:
3) რა იყო კონფლიქტი მოთხრობაში?
ა:
4) რა იყო ბარტყის პირველი აზრი?
ა:
5) რა მოხდა, როდესაც მხეცები, როგორც ჩანს, იმარჯვებდნენ?
ა:
6) რა მოხდა, როდესაც ჩიტები, როგორც ჩანს, იმარჯვებდნენ?
ა:
7) რა მოხდა, როდესაც ომი დასრულდა?
ა:
8) თქვენი აზრით, რატომ შეძლო ღამურმა მონაწილეობა ომის ორივე მხარეში?
ა:
9) ვინ მოიგო ომი? Ამართლებს.
ა:
10) გააკეთე მოთხრობის ილუსტრაცია:
პერ წვდომა
შეატყობინეთ ამ რეკლამას