საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეექვსე კურსის სტუდენტებს, კუს და კურდღლის შესახებ. ისტორია იწყება მაშინ, როდესაც კუს შესთავაზებს კურდღელს: მოდით დადეთ ვინ ვინ მოხვდება პირველად იქ, სადაც ეს ხეა? კურდღელი მაშინვე დასცინოდა... ბოლოს და ბოლოს, როგორ შეიძლებოდა კუს, რომელიც ნელი იყო, დაეცემა დედამიწის ზურგზე ერთ-ერთი ყველაზე სწრაფი ცხოველი? Რა ხდება? ვინ მოიგო ფსონი? ვინ მოიგო კომბინირებული პრიზი? კუს ან კურდღელი? რას იტყვით ამ ამბის განვითარების შესახებ? ამიტომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი და შემდეგ უპასუხეთ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად, ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
- მოდით დადეთ ვინ ვინ მოხვდება პირველად იქ, სადაც ეს ხეა? - ჰკითხა კუს კურდღელს.
კურდღელმა მას გაეცინა:
- Გიჟი ხარ? ნელი როგორიც ხარ! გახსოვს, რომ მე ერთ-ერთი ყველაზე სწრაფი ცხოველი ვარ?
- Დიახ მე ვარ. და ვაგრძელებ ფსონებს.
კურდღელმა იცოდა, რომ მას ოთხი ნახტომით შეეძლო ხეზე მისვლა.
- Ყველაფერი კარგადაა. ნუ იტყვი, რომ არ გაგაფრთხილე.
შეთანხმდნენ პრიზზე და კურდღელმა გაუშვა კუს.
იგი ძოვდა, უსმენდა, თუ რომელ მხარეს მოდიოდა ქარი, ეძინა - და ამასობაში კუ მიდიოდა, თავისი საზეიმო ნაბიჯით. მან იცოდა მისი სისულელე და ამის გამო აგრძელებდა სიარულს.
"ეს ფსონი უღირსია ჩემი საჩუქრებისთვის", - გაიფიქრა კურდღელმა.
- გამარჯვებას რომ რაიმე მნიშვნელობა ჰქონდეს, მხოლოდ ბოლო მომენტში გამოვა.
ბოლოს და ბოლოს, როდესაც კუს თითქმის ბოლომდე დასთანხმდა, ის ისარივით წავიდა.
Გვიანია. როდესაც ის ჩამოვიდა, კუ უკვე იქ იყო. მას პრიზის მინიჭება მოუწია და, ამის გარდა, მილოცვა.
მუდმივი მუშაობა უკეთესია, ვიდრე ცუდად გამოყენებული ბუნებრივი საჩუქრები.
GÄRTNER, Hans & ZWERGER, ლისბეტი. "ეზოპეს 12 იგავ-არაკი". სან პაულო: ატიკა, 1999 წ.
Კითხვა 1 - ზემოთ მოცემული ტექსტია:
( ) Ზღაპარი.
() ზღაპარი.
() ცნობა.
კითხვა 2 - წაკითხული ამბავი ხდება იმიტომ:
() კუს შესთავაზა ფსონი კურდღელს.
() კუსმა მოიგო ფსონი, რომელიც კურდღელმა შემოგვთავაზა.
() კურდღელმა დასცინა კუს შემოთავაზებულ კუს.
კითხვა 3 - კურდღელმა განსაზღვრა კუს ტერმინით:
( ) "გიჟი".
() "უღირსი".
() "ნელი".
კითხვა 4 - ამ ფრაგმენტში „გახსოვს, რომ მე ერთ-ერთი ყველაზე სწრაფი ცხოველი ვარ?“, სიტყვა „მეტი“:
() ხსნის ცხოველების ისეთ მახასიათებელს, როგორიცაა კურდღელი.
() ამძაფრებს ცხოველების ისეთ მახასიათებელს, როგორიცაა კურდღელი.
() ავსებს ცხოველების ისეთ მახასიათებელს, როგორიცაა კურდღელი.
კითხვა 5 - ტექსტის მიხედვით, კუს:
() ”მან არ შეწყვიტა სიარული და იცოდა მისი შენელება”.
() ”მან არ შეწყვიტა სიარული, რადგან მან იცოდა მისი შენელება.”
() ”მან არ შეწყვიტა სიარული, მაგრამ მან იცოდა მისი შენელება”.
კითხვა 6 - ხაზი გაუსვით ზმნებს, რომლებიც გამოხატავენ კურდღლის მოქმედებას, ხოლო კუს ფსონის გზას გაჰყვა:
"მან ძოვა, მოისმინა, თუ რომელი მხრიდან მოდიოდა ქარი, ეძინა [...]"
კითხვა 7 - პასაჟში "Მოგვიწია გადასცეს მას ჯილდო და, გარდა ამისა, მივულოცო მას. ”, ხაზგასმით აღნიშნა:
() კურდღლის სურვილი.
() კურდღლის ვალდებულება.
() რეკომენდაცია კურდღლისგან.
კითხვა 8 - მორალის ისტორია შეიქმნა შემდეგნაირად:
() ოპოზიციის.
() შედარება.
() მაგალითად.
კითხვა 9 - ვინ მოგვითხრობს ამბავს "კუს და კურდღელი"?
() კურდღელი.
( ) კუ.
() მთხრობელი-დამკვირვებელი.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
