ამ პოსტიდან ჩვენ შევარჩიეთ შესანიშნავი შემოთავაზებები. დაწყებითი სკოლის თამაში და სკოლაში დაბრუნების დინამიკა, იმუშაოს მიღებასა და ადაპტაციაზე საკლასო ოთახში, გაკვეთილების პირველ კვირებში.
Მეტის ნახვა:
ინდექსი
ეს დინამიკა გთავაზობთ "ყინულის გამტეხს" მონაწილეებს შორის. ეს შეიძლება შემოთავაზდეს ჯგუფის შეხვედრის პირველ დღეს. თითოეული მათგანის სახელების ჩაწერა შესანიშნავია.
წრეში, მჯდომარე ან მდგომი, მონაწილეები სათითაოდ მიდიან წრის ცენტრში (ან საკუთარ ადგილზე) და საუბრობენ თავიანთ სრულ სახელზე, ნებისმიერ სხვა ჟესტთან ერთად. შემდეგ ყველამ უნდა თქვას პირის სახელი და გაიმეოროს მის მიერ გაკეთებული ჟესტი.
Ვარიაცია:ეს დინამიკა შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ პირის სახელით და ჟესტით, და ყველამ დამატებით უნდა გაიმეოროს, პირველი ამბობს თავის სახელს, მისი ჟესტით და მეორე ამბობს წინა სახელის და მისი ჟესტის, მისი სახელი და მისი ჟესტი… და ა.შ. ჩვეულებრივ, მცირე ჯგუფებთან ერთად იწყებენ დამახსოვრებას. მაგრამ მაქსიმალური კუმულაციური რიცხვის განსაზღვრა შეიძლება, მაგალითად, მე -8 შემდეგ, 1-8 კაციანი ციკლი უნდა დაიწყოს.
ეს დინამიკა ასტიმულირებს სხეულის გამოხატვას და კრეატიულობას.
2 x 2 ან 3 x 3, ჯგუფებმა უნდა შეასრულონ შემდეგი ამოცანა :
ერთი მონაწილე მოქანდაკედ მუშაობს, დანარჩენები კი ქანდაკებად რჩებიან. მოქანდაკემ უნდა გამოიყენოს შემოქმედება კოორდინატორის მიერ დასახული მიზნის შესაბამისად, ანუ მას შეეძლება ეძებოს:
მოქანდაკის დასრულების შემდეგ (ვადა განსაზღვრულია ყველასთვის, რომ დასრულდეს), მისი ნამუშევარი შეფასდება სხვა ჯგუფებთან ერთად. შეიძლება იყოს ჯილდოები ან უბრალოდ ტაში.
წრეში მონაწილეები უნდა იყვნენ მჯდომარე. კოორდინატორმა პირველ რიგში უნდა შეიძინოს სტრიქონის დიდი როლი. პირველმა მონაწილემ უნდა დაიჭიროს სტრიქონის ბოლო, გადააგდოს სხვისი (კოორდინატორი წინასწარ განსაზღვრავს მაგ., რომ მას ეს ყველაზე მეტად მოსწონს, მინდა უფრო მეტი ვიცოდე, რომ ის აღფრთოვანებულია, რომ მინდა ვუთხრა მას რაღაც, რომელსაც აქვს გარკვეული თვისება და ა.შ.), რომ მას სურს და გაამართლოს რადგან! ადამიანი იტაცებს როლს, უჭირავს სიმები და ისვრის შემდეგს. ბოლოს ის დიდ "ქსელში" იქცევა.
ეს დინამიკა შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა მიზნებისთვის და ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას წვეულებებსა და ღონისძიებებზე, როგორიცაა საშობაო და საახალწლო წვეულებები. მაგ: თითოეული ადამიანი, ვინც სტრიქონს აგზავნის, მადლობას გიხდით და ბედნიერ დღესასწაულებს გისურვებთ. იგივე ფორმატი, როგორც აწმყოს დინამიკა.
ასაკი: ყველა
მასალები: დაფა და ცარცი ან დიდი ფურცელი და მარკერი.
მომზადება: დაწერეთ ლექსის სიტყვები დასამახსოვრებლად დიდ დაფაზე ან ფურცელზე. მოათავსეთ ადვილად სანახავ ადგილას.
თამაში: გამოთქვით ლექსის პირველი სიტყვა - ბავშვები იმეორებენ; თქვით ბოლო ორი სიტყვა, შემდეგ შემდეგი სამი და ა.შ. ბავშვები იმეორებენ თითოეულ სიტყვით თამაშს და შემდეგ ერთად იმეორებენ მთელ ლექსს. დაპატიჟეთ ბავშვებს, რომ ისევე წარმოთქვან ლექსები, როგორც თქვენ გააკეთეთ, რადგან ახლავე იმეორებთ მათ სიტყვებს. თუ დრო დაუშვებს, მოიწვიეთ რამდენიმე ბავშვი თამაშის ლიდერად.
მიზანი:
მიაწოდეთ სტუდენტებს მოდუნებული პრეზენტაცია;
წამოიწყეთ მონაწილეები, ამოიცნონ თავიანთი რითმები და მუსიკალური ჟანრები, აგრეთვე ასახონ სხვების პრეფერენციების პატივისცემის მნიშვნელობა.
წარმოადგინეთ ხე ყავისფერ ქაღალდზე ან მუყაოზე; მიამაგრეთ იგი პანელზე ან კედელზე. ხის ზედა ნაწილში დაწერეთ საგანი, რომელიც ეხება საგანს (ეს შეიძლება ეხებოდეს გარემოსდაცვით საკითხებს, წესებს თანაცხოვრება, სასკოლო გარემო და ა.შ.), რომელთანაც მოგვარება მოხდება bimester, trimester… მაგ. იყო?
თითოეული ბავშვი მიიღებს "ხის ფურცელს" საკუთარი ოცნების დასაწერად, ოცნება არის ის, რასაც ბავშვი იმედოვნებს, რომ "საუკეთესოდ მოხდება" მოცემული საგნისთვის. შემდეგ სთხოვეთ თითოეულ ბავშვს, ფოთოლი მოაყაროს ოცნების ხეს.
შენიშვნა: ამ საქმიანობის განახლება შესაძლებელია იმ პერიოდის განმავლობაში, რომელზეც მუშაობს თემა, ან პერიოდის ბოლოს ისე, რომ მოხდეს ასახვა იმის შესახებ, თუ რა უნდოდათ და რისი მიღწევა შეძლეს.
მიზნები: შეუერთდით ჯგუფს და ისაუბრეთ ოცნებებზე.
აღწერა: თითოეულ ადამიანს აჩუქეთ ფერადი ბუშტი და ქაღალდი. სთხოვეთ ჩამოწერონ ამ წლის უდიდესი სურვილი და როგორ აპირებენ ამის შესრულებას. განათავსეთ ქაღალდი ბუშტის შიგნით, გაბერილი და ჰალსტუხი. წრე გააკეთე და ორი-ორი ისაუბრე ამ ოცნებაზე. შემდეგ, მუსიკის ხმაზე, გაუშვით ბუშტები ჰაერში, რომ ყველანი გართობაში ჩაერთონ. ანიმატორი აღძრავს ჯგუფს, არ დააგდონ და არ დაკარგონ რომელიმე ოცნება; დაე, ჰაერმა ამ ზრახვებს მიაღწიოს სამყაროში და იქნებ მათი გაუმჯობესება იყოს.
დასრულება:დასრულება ჩახუტებით, თანაკლასელის მისასალმებლად
პირველი ნაბიჯი: ფასილიტატორი (შეიძლება იყოს მასწავლებელი) თითოეულ მონაწილეს აძლევს ბუშტს, ადგენს დროს და სთხოვს ყველას, შეავსონ იგი. თუ გუნდს არ შეუძლია შეასრულოს დადგენილ ვადაში, იგი იხდის საჩუქარს, რომელიც წინასწარ იყო განსაზღვრული.
ნაბიჯი 2: ერთი მონაწილე, ბურთს უჭირავს, მაგიდიდან იღებს სახელის ნიშანს და შემდეგ კითხულობს მასზე დაწერილ სახელს. ადამიანი, ვისი სახელიც წაიკითხეს, ხელს ასწევს.
ნაბიჯი 3: მონაწილე, რომელსაც აქვს სამკერდე ნიშანი, სწრაფად მიდის იმ ადამიანისკენ, რომელსაც აწეული ხელი აქვს, აყენებს მას სამკერდე ნიშანს, დააჭერს ბურთს ორს შორის და გამოხსნის მას.
ნაბიჯი 4: ადამიანი, ვინც სამკერდე ნიშანი მიიღო, დარბის მაგიდისკენ და მიჰყვება იგივე ნაბიჯებს, როგორც პირველი მონაწილე და ა.შ. სანამ ყველა მიიღებს თავის სამკერდე ნიშანს.
ცოცხალი ჯგუფის ტაშით დასრულებული
ასევე გირჩევთ: დინამიური ცოდნა და სწავლა სკოლაში დასაბრუნებლად
მიწისძვრის დინამიკა
დროა თქვენი გუნდის, სკოლის, კომპანიის ან თუნდაც თქვენი სახლის წევრებს ისწავლონ იმუშავეთ გუნდურად, გადადეთ ეგოიზმი და იფიქრეთ ერთობლივად, რომ მიაღწიოთ მიზანს უფრო დიდი
მასალები:თავისუფალი ადგილი ხალხის გადასაადგილებლად, მაგრამ რაც უფრო პატარაა სივრცე, მით მეტი მუწუკებია.
Მონაწილეები:უნდა იყოს სამის ჯერადი და ერთი რჩება. მაგ: 22 (7 × 3 = 21, ერთი მარცხნივ)-მასალა: ამ დინამიკისთვის საჭიროა მხოლოდ თავისუფალი ადგილი, რომ ხალხმა გადაადგილება შეძლოს
განვითარება:დაიყავით სამკაციან ჯგუფებად, გახსოვდეთ, რომ დარჩება ერთი. თითოეულ ჯგუფს ექნება 2 კედელი და 1 ბინადარი. კედლები ერთმანეთის პირისპირ უნდა იყოს და ხელი უნდა აეღოთ (როგორც ფესტა ჯუნინას მოედნის გვირაბში), მკვიდრი უნდა იყოს ორ კედელს შორის. დარჩენილი ადამიანი უნდა ყვიროდეს ქვემოთ მოცემული სამი ვარიანტიდან ერთი:
1 -რეზიდენტი!!! - ყველა მაცხოვრებელი ცვლის "კედლებს", უნდა დატოვოს ერთი "სახლი" და წავიდეს მეორეში. კედლები ერთსა და იმავე ადგილას უნდა იყოს და შუაში მყოფი ადამიანი უნდა შეეცადოს შევიდეს რომელიმე "სახლში", სხვის დატოვება.
2 – კედელი!!! - ამჯერად მხოლოდ კედლები იცვლის ადგილებს, მოსახლეობა უძრავად დგას. შენიშვნა: კედლებმა უნდა შეცვალონ წყვილი. ისევე როგორც წინა, შუაში მყოფი ადამიანი ცდილობს ვინმეს ადგილი დაიკავოს.
3 – მიწისძვრა!!! - ყველა იცვლის ადგილებს, ვინც კედელი იყო, შეიძლება გახდეს რეზიდენტი და პირიქით. შენიშვნა: არასოდეს ორ მაცხოვრებელს არ შეუძლია ერთი და იგივე სახლის დაკავება, ასევე სახლი არ შეიძლება იყოს მდგმურის გარეშე. გაიმეორეთ ეს მანამ, სანამ არ დაიღლებით ...
დასკვნა: როგორ გრძნობდნენ თავს უსახლკაროდ? ვისაც სახლი ჰქონდა, ფიქრობდა თუ არა ადგილის დათმობა იმას, რაც შუაში იყო? ჩვენი ცხოვრების გადატანა: ვგრძნობთ თუ არა თავს ჯგუფში? Სკოლაში? Სამსახურში? Საზოგადოებაში? შემოთავაზება: რაც უფრო მცირეა სივრცე, მით უკეთესი იქნება დინამიკა, რადგან ეს უზრუნველყოფს რამდენიმე ავარიას. ძალიან სახალისოა!
იხილეთ სხვა წინადადებები:
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
გმადლობთ დარეგისტრირებისთვის.
