텍스트 해석, "거짓말의 거짓말", Rogério Augusto 작성. 이 활동은 6학년 학생들을 대상으로 합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
로제리오 아우구스토
펠리페는 매일 거짓말을 발명했습니다. "엄마, 할머니가 전화 중이야!". 어머니는 설거지를 싱크대에 떨어뜨리고 거실로 달려갔다. 전화기가 죽은 것을 발견했습니다.
소년은 개의 죽음, 수학에서 10, 스트리트 챔피언십에서 헤드 골을 발명했습니다. 그의 어머니는 그를 겁주려고 했습니다: "당신의 코는 피노키오의 코처럼 보일 것입니다!". Felipe는 그녀의 얼굴에 웃었습니다. "당신은 거짓말을하는 사람입니다! 나무로 만든 사람은 없다!"
펠리페의 아버지도 그에게 이렇게 말했습니다. 펠리페는 생각에 잠겼다. 하지만 다음날...
그러자 그녀의 아버지가 경고한 일이 일어났습니다. Felipe는 TV에서 프로그램을 보고 있었습니다. 발표자는 집 전화번호로 전화를 걸었습니다. 펠리페가 그려졌습니다. 상은 자전거였습니다. “맞습니다, 엄마! 그 여성은 자전거 배달을 예약하기 위해 전화로 당신과 이야기하고 싶어합니다. 그건 진실이야!".
펠리페의 어머니는 못 들은 척 했다. 그는 조용히 저녁 식사 준비를 계속했다. 결과: Felipe는 상을 받지 못했습니다. 그래서 그는 거짓말을 줄이기 시작했습니다. 어느 날까지 그는 그것들을 세는 것을 중단했습니다. 펠리페는 자라서 작가가 되었습니다. 그는 이야기를 만들기 위해 돌아갔다. 이제 죄가 없고 두려움이 없습니다. 그는 현재 단편 소설을 쓰고 있다. 거짓말을 해서 자전거를 타지 못하는 소년의 이야기...
질문 1 - 이야기에서 사건의 순서를 확인하십시오:
( ) 펠리페는 이야기 창작을 전문적인 도구로 사용합니다.
( ) 소년의 아버지는 거짓말 행위의 결과에 대해 그에게 경고한다.
( ) Felipe는 더 이상 텔레비전 쇼에서 자전거에서 우승하지 않습니다.
( ) 펠리페는 집에서 셀 수 없이 많은 거짓말을 한다.
올바른 순서는 다음과 같습니다.
가) 1, 2, 3, 4.
b) 4, 2, 3, 1.
다) 4, 3, 1, 2.
d) 2, 1, 4, 3.
질문 2 - 펠리페가 거짓말을 줄이게 된 동기는 무엇입니까?
질문 3 - 다시 읽기:
“그는 이야기를 만들기 위해 돌아갔다. 이제 죄책감 없이 두려움 없이.”
펠리페가 이제 죄책감을 느끼지 않고 거짓말을 하는 것을 두려워하지 않는 이유를 설명하십시오.
질문 4 - 이야기에서 따옴표 사용을 정당화하십시오.
질문 5 - 밑줄 친 단어의 지시어 식별:
a) "어머니는 겁을 주려고 했다.그것 […]”.
b) "펠리페는 얼굴을 비웃었다. 그녀 […]”.
씨) "소녀 자전거 배달을 예약하기 위해 전화로 이야기하고 싶습니다."
d) “언젠가 계산이 멈출 때까지라.”.
질문 6 – 비공식의 흔적은 다음에서 볼 수 있습니다.
) “거짓말을 하는 건 너야! 나무로 만든 사람은 없다!"
b) "그러면, 당신의 아버지가 당신에게 경고한 일이 일어났습니다."
c) “그는 계속해서 조용히 저녁 식사를 준비했다.”.
d) “거짓말을 해서 자전거를 타지 못한 한 소년의 이야기…”
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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