초등학교 7학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈 활동, 주소 명사. 텍스트에서 분석해 봅시다. 브라질에서 두 번째로 큰 고양이? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
갈색 코트, 녹색 눈, 큰 체격과 우아한 걸음걸이. 퓨마 또는 퓨마의 아름다움에 감탄하지 않는 것은 어렵습니다. 점점 도시 지역에 가까워지고 있는 이 종은 사냥, 서식지 변경 및 감소된 먹이 가용성이 생존을 위협하기 때문에 우리의 관심을 받을 만합니다.
가능:. (잘라낸 조각).
질문 1 - 다음 명사에 밑줄을 긋습니다.
"갈색 코트, 녹색 눈, 큰 체격 [...]"
질문 2 – 텍스트에 있는 복합 명사를 가리킵니다.
( ) "고양이".
( ) “수수아라나”.
( ) "푸마".
질문 3 – 보다:
"도시 지역에 점점 더 가까워지고 있는 이 종은 우리의 관심을 받을 만합니다 [...]"
텍스트의 이 부분에 사용된 명사를 식별합니다.
질문 4 – 위에서 식별된 명사는 다음을 나타냅니다.
( ) 같은 성별.
( ) 같은 번호.
( ) 같은 성별, 같은 번호.
질문 5 – 본문에서 "사냥"이라는 명사는 추상적인가 아니면 구체적인가? 설명하다:
질문 6 – “[…]에서 변경 서식지와 절감 먹이 가용성이 그들의 생존을 위협합니다.”, 추상 명사는 다음과 같이 지정합니다.
( ) 행동.
( ) 주.
( ) 자질.
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.