초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 대명사 유형. 지시대명사, 부정대명사, 인칭대명사, 소유대명사, 관계대명사! 에 대한 텍스트의 대명사를 분석해 보겠습니다. 카나스타 치즈? 이렇게하려면 제안 된 다양한 질문에 대답하십시오!
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카나스트라 치즈는 들판에서 자유롭게 태어나 자연 목초지를 먹고 사는 소의 우유로 만들어집니다. 저온살균이 아닌 생우유로 만듭니다. 렌넷이 끝나면 생산자가 직접 만든 천연효모인 핑고를 넣어줍니다. 이것은 다음과 같습니다. 그들은 쉬고 있는 치즈에서 흘러나온 유청을 취하여 다음 날 생산에 효모로 사용합니다. 이것은 각 생산자의 치즈가 서로 다른 데 기여합니다. 각 생산자는 자신의 방울을 사용하기 때문입니다. 반죽이 형태를 띠고 있으니 각 생산자가 치즈 양념에 특별한 손길을 가할 차례다. 그들은 굵은 소금만 사용하고 다른 것은 사용하지 않습니다. 금액이 달라질 것입니다. 소금에 절인 후에는 치즈를 "두껍게"할 시간입니다. 이 과정에서 각 조각은 외부에서 샌딩되어 마무리됩니다. 전통적인 Queijo da Canastra의 맛, 질감 및 색상을 얻으려면 각 치즈가 경화될 때까지 숙성 판에 그대로 두어야 합니다. 그래서 그는 자신의 정체성을 얻습니다. 이 부분의 비결은 치즈가 양면에 고르게 경화되도록 매일 뒤집어주는 것입니다.
카를로스 알트만. 가능: .
질문 1 - "그것은 생 우유로 만들어졌습니다 [...]"라는 구절에서 인칭 대명사는 다음을 나타냅니다.
( ) 카나스트라 치즈.
( ) 레닛에.
( ) 드롭.
질문 2 - "[…] 자연 목초지를 먹습니다."라는 문장에서 사격 인칭 대명사 "if"는 다음을 나타내는 데 사용되었습니다.
( ) 동사 "alimentando"의 능동태.
( ) 동사 "feeding"의 수동태.
( ) 동사 "feeding"의 반사 음성.
질문 3 - "what"은 발췌문에서 관계 대명사입니다.
( ) “[…] 들판에서 자유롭게 태어나고 사는 소 […]”
( ) "금액이 차이를 만듭니다."
( ) “[…] 그가 양쪽에서 동등하게 치유하도록.”
질문 4 – 아래 부분에서 인칭 대명사 "그들"로 표현되는 주어의 행동을 나타내는 동사에 밑줄을 긋습니다.
“[...] 그들은 쉬고 있는 치즈에서 흘러나온 유청을 다음 날 생산할 때 효모로 사용합니다.”
질문 5 - "에서그 각 생산자의 치즈에 기여하는 [...]", 저명한 지시 대명사는 다음과 같은 기능을 수행합니다.
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 발표합니다.
( ) 보완 정보.
질문 6 – 문장 "[...] 각각은 자신의 점을 사용합니다."에서 소유 대명사는 다음을 나타냅니다.
( ) 1인칭.
( ) 2인칭 단수.
( ) 3인칭 단수.
질문 7 – 에 "이에 과정의 일부 [… 식별:
( ) "에".
( ) "에".
( ) "함께".
질문 8 – 텍스트의 이 문장에 있는 부정한 대명사를 강조 표시하십시오.
"[...] 각 조각은 외부에서 샌딩되어 마무리됩니다."
위 문장에서 부정 대명사는 구문적으로 다음과 같이 작동합니다.
( ) 주제.
( ) 사무차장.
( ) 주어의 술어.
질문 9 – "이 부분의 비밀은 매일 치즈를 뒤집는 것입니다 [...]" 부분에서 부정 대명사는 다음을 나타내는 부사 부가물을 구성합니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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