초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동, 학습을 위한 질문 문장 부호. 학생들은 문장 부호를 사용하는 다양한 목적을 식별하도록 요청받습니다. 농담.
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
남자는 레스토랑에서 샐러드를 주문하고 먹으러 갔을 때 토마토에 파리가 있는 것을 보았습니다. 즉시 그는 웨이터에게 전화를 겁니다.
- 웨이터! 내 토마토에 이 파리의 크기를 봐! 이제 어떻게 해야 합니까?
웨이터는 이렇게 대답합니다.
- 추우세요... 상추에서 나온 거미 크기 좀 보세요! 이제 그녀는 파리를 먹습니다!
사용 가능: criancas.uol.com.br
질문 1 - 텍스트의 첫 번째 문장은 쉼표를 사용하지 않고 전사되었습니다. 필요한 변경을 수행하여 다시 작성합니다.
ㅏ:
질문 2 - 첫 번째 문장에 사용된 쉼표는 다음을 나타냅니다.
a) 설명 용어의 삽입.
b) 기도의 삽입.
c) 문장에서 용어의 생략.
d) 주식의 열거.
질문 3 - "내 토마토 위에 앉아 있는 이 파리의 크기를 보세요!"라는 구절에서 느낌표는 다음과 같이 표현됩니다.
a) 고객의 분노.
b) 고객 주문.
c) 고객 만족.
d) 고객의 조바심.
질문 4 - "웨이터가 응답합니다:" 발췌문에서 콜론은 다음을 소개합니다.
a) 화자의 의견.
b) 고객 불만.
c) 식당의 문제 목록.
d) 웨이터의 연설.
질문 5 - 고객과 웨이터 간의 대화를 작성할 때 다음은 사용되지 않았습니다.
) 물음표.
b) 줄임표.
c) 완전 정지.
d) 느낌표.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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