초등학교 4, 5학년 학생들에게 제안하는 텍스트 해석 활동, 활동의 목적은 빨간망토 이야기를 읽고 텍스트에 대한 질문에 답하는 것입니다. 활동을 살펴보세요, 선생님! 잘 했어! 🙂 🙂 🙂
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
아주 재미있는 이야기를 읽어볼까요?
옛날 옛적에 빨간망토라는 아름다운 소녀가 있었습니다. 그 소녀는 그녀의 어머니가 그녀에게 빨간 두건을 만들어 주었다고 해서 그렇게 불렸다.
어느 날 그녀의 어머니는 숲 건너편에 사는 할머니에게 사탕 바구니를 가져다 달라고 부탁했습니다.
빨간망토는 숲속을 걷다가 늑대를 발견했습니다.
─ 꼬마 모자는 어디로 가나요? 늑대가 물었다.
─ 할머니 댁에서 과자 바구니를 가져 가라. 작은 승마 후드가 대답했습니다.
─ 좋아요, 착한 아가씨, 꽃도 가져오지 않겠습니까?
꼬마 후드가 꽃을 따는 동안 늑대는 할머니 댁으로 달려갔습니다. 그는 문을 쾅 닫고 들어오라는 작은 빨간 모자의 목소리를 흉내 냈다.
들어가자 마자 벌떡 일어나 할머니를 삼키고 모자와 안경을 쓰고 몸을 가린 채 작은 모자를 기다렸다.
작은 모자가 도착하자 늑대는 그녀에게 가까이 오라고 했습니다.
─ 할머니 귀가 크세요! 작은 승마 후드가 말했다.
─ 더 잘 듣기 위해서입니다. 늑대가 말했다.
─ 얼마나 큰 눈입니까, 할머니!
─ 당신을 더 잘 볼 수 있습니다.
─ 정말 긴 코!
─ 당신의 냄새를 맡는 것입니다.
─ 그리고 그 할머니의 입, 얼마나 큰가!
─ 너를 집어삼키려고!!!
그러자 늑대는 침대에서 벌떡 일어나 작은 모자를 가지러 달려갔습니다. 그 집을 지나가던 나무꾼이 그 소리를 듣고 무슨 소리인지 보러 갔다.
( http://algumashistoriasinfantis.blogspot.com.br/2011/08/chapeuzinho-vermelho.html)
1. 왜 소녀는 꼬마 빨간 모자라고 불렸습니까?
a) 그녀는 빨간 후드가 달린 망토를 입었기 때문입니다.
b) 그녀가 빨간색을 좋아했기 때문입니다.
c) 그녀가 빨간 구두를 신었기 때문입니다.
d) 당신의 가족은 빨간 옷만 입었기 때문입니다.
e) 그녀가 파란색 후드를 입었기 때문입니다.
2. 빨간망토를 위한 후드 망토는 누가 만들었을까?
가) 자매.
b) 할머니.
c) 늑대.
아버지의.
그리고 어머니.
3. 할머니는 어디에서 살았습니까?
가) 도시에서
b) 숲의 반대편에.
c) 거리에서.
d) 농장에서.
e) 건물에서.
4. 빨간망토는 할머니에게 무엇을 가져오려고 했을까요?
a) 간식 바구니.
b) 핫도그 바구니.
c) 사탕 바구니.
d) 재킷.
e) 담요와 양모.
5. 누가 차프지뉴와 로보 할머니를 구했습니까?
a) 빨간망토의 어머니.
b) 나무꾼.
c) 사자.
d) 빨간망토의 아버지.
e) 할머니의 이웃.
잘 했어 !
André Tarragô Martins – 포르투갈어 중학교 및 중학교 교사이자 언어, 상호 작용 및 학습 과정 분야의 문학 석사. 또한 그는 음악가이자 저널리스트입니다. 그는 예비 대학 입학 시험, 예비 대회, 개인 레슨, 경쟁 시험 준비에서 일하고 있으며 포털 www.acessaber.com.br의 콘텐츠 제작자입니다.
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