의 활동 텍스트 해석, 해변 쓰레기에 관한 초등학교 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 해변에 쓰레기를 버리는 결과에 대해 더 잘 알게 될까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
이 텍스트 이해 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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읽다:
아이스크림 막대, 캔, 청량음료 뚜껑, 컵, 쿠키 포장지, 빨대, 병, 음식물 찌꺼기, 못, 철사 및 기타 재료. 이 모든 쓰레기를 인식 했습니까? 예, 목록이 길고 대부분 해변 모래에서 찾을 수 있습니다.
그 많은 쓰레기는 어디서 오는 걸까? 다음에 해변에 갈 때는 게임을 잠시 접어두고 지켜보십시오. 아이스캔디, 탄산음료, 쿠키 먹기, 그리고 놀랍게도 이러한 제품의 포장을 모래. 무슨 공포, 응?!
사람들은 하루가 끝나면 쓰레기 관리인이 와서 모든 것을 수거할 것이라는 것을 알기 때문에 이것을 하는 것입니까? 그럴 수도 있지만 항상 문제가 해결되는 것은 아닙니다. 부러져 모래 속에 묻힌 철조망이나 병 유리 조각은 공놀이를 하거나 성을 짓거나 해변을 걷는 사람을 다치게 할 수 있습니다. 음식 찌꺼기는 다양한 질병을 옮길 수 있는 동물인 비둘기, 파리, 심지어 쥐를 끌어들입니다. 조수는 또한 이 모든 쓰레기를 바다로 가져갈 수 있고, 파도의 오고감에 따라 모래로 다시 가져갈 수 있으며 심지어 다른 해변으로 가져갈 수도 있습니다.
그러나 모래 위에 쓰레기를 버리는 최악의 문제 중 하나는 파도가 쓰레기를 육지로 되돌려주지 못하고 결국 공해에 닿을 때 발생합니다. 거북이, 돌고래, 갈매기 등 수천 마리의 동물들이 떠다니는 쓰레기를 먹이로 착각하고 삼켜버릴 수도 있습니다. 이것은 일반적으로 많은 버그를 죽입니다!
그래서 당신의 역할을 수행하는 것은 어떻습니까? 모든 사람은 자신이 생산하는 폐기물에 대한 책임이 있음을 인식해야 합니다. 아이스크림 스틱, 먹은 쿠키 봉지 및 소비하는 제품의 다른 모든 포장을 모래에 두지 마십시오. 해변을 떠나기 전에 모아서 쓰레기통에 버리십시오. 이 습관을 널리 퍼뜨리고 일을 시작하십시오. 결국 깨끗한 해변은 내 것, 당신 것, 우리 해변입니다!
파비오 비에이라 데 아라우조
잡지 "어린이를 위한 과학 오늘". 에디션 255.
가능: .
질문 1 - "예, 목록이 길고 대부분 해변의 모래에서 찾을 수 있습니다."라는 구절에서 텍스트는 다음 목록을 참조합니다.
질문 2 – "일 수도 있지만 그렇지 않다. 항상 이것은 문제를 해결합니다.”, 밑줄이 그어진 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시간.
질문 3 – 저자의 의견이 포함된 구절을 확인하십시오.
( ) “이렇게 많은 쓰레기는 어디서 나오나요?”
( ) “무서워, 어?!”
( ) “그것은 보통 많은 동물을 죽입니다!”
질문 4 – 보다:
“음식 찌꺼기는 비둘기를 유인하고, 파리는 그것은 일련의 질병을 옮길 수 있는 동물인 쥐까지요.”,
강조 표시된 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 합.
( ) 반대.
( ) 교대.
질문 5 – "모래 속에 남겨진 쓰레기"를 재개하기 위해 사용된 단어 아래에 밑줄을 긋습니다.
"하지만 모래 위에 쓰레기를 버리는 최악의 문제 중 하나는 파도가 쓰레기를 육지로 되돌려주지 못하고 결국 공해에 닿을 때 발생합니다."
질문 6 – "거북이, 돌고래, 갈매기 등 수천 마리의 동물이 떠다니는 쓰레기를 음식으로 생각하고 삼킬 수 있습니다."라는 세그먼트에서 "어떻게"라는 단어는 다음과 같습니다.
( )는 원인을 가리킨다.
( )는 예시를 소개합니다.
( ) 비교를 시작합니다.
질문 7 – 마지막 단락을 다시 읽으십시오. 본문의 이 부분에서 저자는 다음과 같이 말합니다.
( ) 명령을 내립니다.
( ) 경고를 합니다.
( ) 인식을 높이려고 노력합니다.
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
