의 활동 텍스트 해석, 초등학교 3학년과 4학년 학생들을 대상으로, 노래하는 나비라는 텍스트를 기반으로 한 질문.
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학교: 날짜:
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디디는 노래하기를 좋아하는 나비였지만 그녀의 목소리는 조율되지 않았습니다. 그럼에도 불구하고 그녀는 정원의 다른 주민들을 깨우기 위해 아침 일찍 콧노래를 부르기 시작했습니다.
-디디, 목소리를 조율해야 할 것 같아요. 그런 식으로 작동하지 않습니다-개미가 말했습니다.
무당벌레가 추천했습니다.
Didi는 조금 슬펐습니다. 결국 그녀는 자신이 훌륭한 가수라고 생각했습니다. 그것이 매우 열심히 일했기 때문에 나비는 수업을 받기 위해 새를 찾기로 결정했습니다.
Bem-te-vi는 심술궂고 Didi를 돕고 싶지 않았습니다. 그는 그녀가 음정이 맞지 않으며 노래하는 법을 배우지 않을 것이라고 말했습니다. 디디는 슬펐고 그날 이후로 그녀는 더 이상 노래를 부르고 싶지 않았습니다.
오랜 시간이 흐른 후, 정원 주민들은 조율되지 않은 디디의 목소리를 그리워했습니다. 그래서 그들은 그녀에게 다시 노래를 불러달라고 부탁했습니다. 나비는 어긋나지 않고 그렇게 했습니다. 헌신적 인 그녀는 오랫동안 훈련했으며 그날부터 정원 주민들의 기쁨을 위해 노래를 멈추지 않았습니다.
180개의 이야기를 즐길 수 있습니다.
출판사: Ciranda Cultural.
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당 입장
