의 활동 텍스트 해석, 초등학교 3, 4학년 학생들을 대상으로 한 여우와 포도 텍스트를 기반으로 한 질문.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
어느 날 여우는 나무 가지를 따라 감긴 덩굴에 매달려 있는 아름다운 잘 익은 포도 다발을 발견했습니다. 포도가 터질 것 같았고, 너무 과즙이 많았고, 여우는 걱정스럽게 포도를 바라보며 입에 침을 흘렸습니다.
다발은 높은 가지에 매달려 있었고 여우는 그것을 얻기 위해 뛰어내려야 했습니다. 그녀가 처음으로 점프했을 때, 그녀는 놓치고 크게 뛰었습니다. 그런 다음 그녀는 조금 뒤로 물러서서 그에게 달려들었지만 한 번 더 넘어졌습니다. 그는 몇 번이고 시도했지만 허사였습니다.
이제 그는 앉아서 혐오감으로 포도를 바라 보았다.
- 내가 정말 바보야 - 그녀가 말했다 - 여기 나는 그만한 가치가 없는 신 포도 한 다발을 얻기 위해 나 자신을 낭비하고 있습니다.
그리고 아주, 아주 경멸하며 떠났습니다.
이야기의 교훈: 자신의 손이 닿지 않는 것을 경멸하고 경시하는 척하는 사람들이 많이 있습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 본문에는 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
3) 이야기의 주인공은 누구인가?
ㅏ:
4) 여우는 나뭇가지에서 무엇을 보았나요?
ㅏ:
5) 여우는 어떻게 포도를 따려고 했나요?
ㅏ:
6) 여우는 시도에 성공했습니까?
ㅏ:
7) 여우는 포도 따기를 포기했을 때 뭐라고 말했습니까?
ㅏ:
8) 자신의 말로 이야기의 교훈을 설명하십시오.
ㅏ:
9) 당신이 여우라면 포도를 얻기 위해 무엇을 하시겠습니까?
ㅏ:
10) 이야기의 삽화를 만드십시오.
당 입장