초등학교 9학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동에 대해 형용사 부사. 명사를 특징 짓거나 결정하는 용어를 분석할 것인가? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
남부 매 또는 sovi는 숲과 들판의 가장자리에 살며 사냥을 위해 산불 위로 날아가는 것을 볼 수 있습니다. 개미, 흰개미 및 기타 곤충을 먹으며 발로 포획하고 비행 중에 먹습니다.
아마존에 거주하는 인구가 있는 브라질 남부 및 남동부의 판타날에서 이주합니다. 이 종은 둥지 근처를 지나가는 다른 매에 대해 공격적이고 영토를 차지합니다. 이 기간 동안 새의 휘파람과 비슷한 가늘고 곱슬거리는 휘파람을 냅니다.
가능:. (잘라내기 및 적응 포함).
질문 1 - 다음 관용어에 밑줄을 긋습니다.
"그것은 개미, 흰개미 및 기타 곤충을 먹고 […]"
질문 2 – 위의 밑줄 친 부가어는 명사를 결정합니다.
( ) "개미".
( ) “흰개미”.
( ) "곤충".
질문 3 – "[...] 발로 포획하고 아직 비행 중에 먹는다." 부분에서 부속물은 다음과 같이 표현되었습니다.
( ) 기사.
( ) 숫자.
( ) 대명사.
질문 4 – 보다:
"아마존에 거주하는 인구가있는 브라질 남동부의 Pantanal에서 철새입니다."
이 구절에는 부사절의 기능을 가진 구절이 있다. 식별:
질문 5 – "이 기간 동안 휘파람을 불고 얇은 그것은 치유법 [...]”에서 강조 표시된 용어는 부속물입니다.
( ) 설명하다.
( ) 특성화하다.
( ) 보완.
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
