초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 주제. 우리에게 책을 제시하는 텍스트의 주제 유형을 분석해 봅시다 심술 궂은 곰? 이렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
비오고 바람 부는 날, 얼룩말, 엘크, 사자, 양이 놀 곳을 찾고 있었는데 그들은 건조하고 따뜻한 동굴에서 이상적인 장소를 찾았다고 생각했습니다. 그러나 보라, 그 동굴에는 이미 임차인이 있고 그는 함께 있기를 원하지 않는다! 네 친구는 심술궂은 곰을 어떻게 끝낼 수 있을까요?
작가/일러스트레이터: Nick Bland.
가능: .
질문 1 - 다음 복합 주제에 밑줄을 긋습니다.
“비 오고 바람 부는 날, 얼룩말, 엘크, 사자, 양이 한 곳을 찾고 […]”
질문 2 – 위에서 밑줄 친 주제는 다음과 같은 이유로 복합적입니다.
( ) 하나 이상의 핵.
( ) 한 단어 이상.
( ) 둘 이상의 명사.
질문 3 – 섹션에서 "[...] 및 생각 그들은 건조하고 따뜻한 동굴에서 이상적인 장소를 찾았습니다.”, 밑줄 친 동사의 주어는 다음과 같습니다.
( ) 숨김.
( ) 존재하지 않습니다.
( ) 미정.
질문 4 – 보다:
"[...] 그리고 그는 회사를 원하지 않습니다!"
단순 주어는 다음을 나타내는 인칭 대명사입니다.
( ) 무스에게.
( ) 사자에게.
( ) 동굴 세입자에게.
질문 5 – "How will the four friends end with the grumpy bear?"에서 간단한 주어 구는 동사와 동일합니다.
( ) "완성된".
( ) "마치다".
( ) "끝날 것이다".
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
