초등학교 8학년 또는 9학년 학생들을 위한 포르투갈어 활동, 통합 문장 분류에 대한 질문.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
1) 아래 스트립에서 조정된 문장을 추가, 결론, 대안, 설명 및 부사로 분류합니다. 강조 표시된 용어를 확인하십시오.
A) 스트립(a)에서 강조 표시된 용어는 다음과 같이 분류됩니다.
a.( ) 합동 기도를 마치는 것
b.( ) 추가 합동 기도
B) 스트립(b)에서 강조 표시된 용어는 다음과 같이 분류됩니다.
a.( ) 적대적인 합동 기도
b.( ) 설명 기도
C) 스트립(c)에서 강조 표시된 용어는 다음과 같이 분류됩니다.
a.( ) 조정된 결론 절 및 조정된 추가 절.
b.( ) 반대 조정 절 및 설명 조정 절.
c.( ) 대체 조정 조항 및 추가 조정 조항.
d.( ) 추가 조정 조항 및 최종 조정 조항.
D) 스트립(d)에서 강조 표시된 용어는 다음과 같이 분류됩니다.
a.( ) 합동 기도를 마치는 것
b.( ) 설명 기도
E) 스트립(e)에서 강조 표시된 용어는 다음과 같이 분류됩니다.
a.( ) 합동 기도를 마치는 것
b.( ) 설명 기도
2) 아래의 음악 발췌 부분에 있는 합동 기도를 평가하십시오. 밑줄 친 용어에 유의하십시오.
그만큼)
나는 당신에게서 멀리 존재하지 않습니다
과 외로움은 나의 최악의 벌
당신을 볼 수 있도록 시간을 계산
그러나 시계는 나에게 좋지 않다
아드리아나 칼칸호토
비)
그녀가 가진 것을 말해줄게 뭐 당신에게 그것을 가지고 있지 않습니다
그래서 앉아 과 조용히 들어 과 울지 않는지 봐
그녀는 사랑을 원했다 뭐 어느 날 너는 그것을 버렸다.
크리스티아누 아라우호
씨)
내가 섹시한 거 알아, 당신이 그것을 확인할 수 있습니다, 자기
나는 이미 당신의 친구를 얻었다 그러나 나도 너를 원해
걱정할 필요가 없습니다
내 집은 혼자 과 오늘은 하지 않을 것이다
크리스티아누 아라우호
디)
하나 나는 말과 소리로 태어났다
그리고 불멸의 발라드의 하모니가 살아있다.
여기 내 감성 서커스의 고리 안에
나는 내 목소리와 성대에 따라 균형을 잡습니다.
아직도 하나님은 나를 말과 소리로 만드셨고,
나에게 목소리를 줬어, 나에게 이 선물을 줬어 과 아구창 같은 느낌이 듭니다.
리키 발렌
저자 Rosiane Fernandes Silva – 편지로 졸업
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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