초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동: 텍스트에 대한 질문 개발: 틱에 대한 대화.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
Babi 양은 적어도 최대 10개의 숫자로 점점 나아지고 있습니다.
– Babi, 시간에 대해 조금 알아볼까요? - 어미 양이 묻는다.
"네." Babi가 대답합니다.
그들은 식탁에 함께 앉습니다. 엄마는 아기에게 시계를 보여줍니다.
"이 시계는 Ivo가 타워에서 수리하던 시계와 다릅니다."라고 Mom은 말합니다.
- 보고 있어요. 이것은 둥근 얼굴과 포인터가 아니라 숫자만 있습니다.
- 권리! 따라서 이것은 다음과 같이 작동합니다. 첫 번째 숫자, 두 점 앞의 숫자는 시간을 표시합니다. 아시죠? - 엄마가 묻는다.
- 물론이야! 그래서 8입니다. 지금 여덟시다? - 바비는 생각을 이해하며 묻는다.
– 네, 8시 조금 넘었습니다. 8시 이후라는 것을 알 수 있습니다. 두 개의 점 뒤에 있는 다른 숫자는 그 시간 이후의 분을 말하기 때문입니다.
"0과 5"라고 Babi는 말합니다.
- 권리. 그건 지금 8시 5분이라는 뜻이야.” 엄마가 말했다.
– 앗! 지금은 8시 6분입니다! - 숫자가 바뀌면 바비가 웃는다.
– 십이후의 숫자를 아직 모르시더라도 이 시계는 계속 사용할 수 있습니다. 시 쪽이 9이고 분 쪽이 두 개의 0일 때 쇼핑을 한다고 가정합니다. Ptero 씨가 가게를 여는 시간은 9시입니다. 엄마가 설명합니다.
- 훌륭하다! 나는 여기에 앉아서 약간의 그림을 그릴 것입니다. 9시가 되면 찾아가겠습니다.”라고 Babi는 매우 중요하고 어른스러운 느낌으로 말합니다. 당신은 더 나은 준비! - 그녀는 결론을 내린다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 어미양은 바비가 배우기를 원하는지 무엇을 묻나요?
ㅏ.
3) 엄마가 아기에게 보여주신 시계는 이보가 탑에 고정한 시계와 어떻게 다른가요?
ㅏ.
4) 엄마가 아기에게 보여주는 시계는 어떻게 작동합니까?
ㅏ.
5) 바비는 소중하고 어른이 된 기분으로 무엇을 하고 있나요?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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