9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 술어의 동사 유형. 동사가 자동사, 직접 타동사, 간접 타동사, 직접 및 간접 타동사 또는 연결 동사인 경우를 알고 있습니까? 이해하자? 제안된 다양한 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 소년과 무지개, 작성자 페레이라 굴라르.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
옛날 옛적에 호기심 많고 지루한 소년이 있었습니다. 그는 의자, 테이블 및 기타 가정 용품에 겁을 먹는 것으로 시작했습니다. 그는 그것들을 느끼고 물고 땅에 던졌습니다. 그는 확실히 물체가 그에게주지 않는 대답을 기대했습니다. 그는 신발보다 더 흥미로운 물건을 발견했습니다. 안경은 땅에 던지면 부러질 것입니다. 그것은 적어도 행동 후에 동일하게 유지되지 않는 무언가였습니다. 그러나 곧 (깊이 지루했던) 소년은 안경에 질려버렸습니다. 결국 그것은 유리였고 오직 유리뿐이었습니다.
나중에 그는 뒤뜰로 가서 닭과 식물을 발견할 수 있었습니다. 그들은 이미 더 흥미로웠고 특히 이해할 수 없는 언어로 말을 하고 땅을 쪼아먹는 닭들이었다. 그는 칠면조, 기니 암탉, 공작을 알게 되었습니다. 그러나 그는 곧 그들 모두에 익숙해졌고 평소처럼 지루함을 유지했습니다.
그는 생각하지도, 말로 질문하지도 않았지만 끝없이 현실을 탐구했다.
그가 거리로 나갈 수 있게 되자 그는 새로운 희망을 갖게 되었습니다. 어느 날 그는 탈출하여 가능한 한 많은 공간, 거리, 소년들이 축구를 하던 광장, 그는 교회, 자동차, 트랙터를 개조한 트랙터를 보았습니다. 바닥. 잃어버렸습니다. 그는 트랙터가 작동하는 것을 보기 위해 다시 도망쳤다. 그러나 보라, 트랙터의 작업은 일반화되었습니다. 기존의 화단, 밴드 스탠드 등. 그리고 그 소년은 거리에 지쳐 뒤뜰로 돌아갔습니다.
지루함은 소년을 우연의 게임, 바다에서 목욕하고 강 건너편으로 여행하도록 이끌었습니다. 그곳의 여백은 이것과 같았습니다. 소년은 자라서 영화에서처럼 사랑에 빠졌지만 원하는 것을 찾지 못했습니다. 어느 날 그는 시내를 지나가다가 물이 색이 있는 것을 보았다. 그는 은행에 내려가서 검사했습니다. 색상이 지정되었습니다!
그 이후로 나는 매일 시냇물의 색깔을 볼 수 있었습니다. 그러나 누군가가 그에게 그 물의 색깔이 가까운 세탁소에서 나왔다고 말하자 그는 물이 무지개에서 온 것이라고 외치기 시작했습니다. 그는 정신병원으로 이송되었다. 그리고?
굴라, 페레이라. "소년과 무지개". 상파울루: Attica, 2001. 피. 5.
질문 1 - "나는 그것들을 느끼고 물고 땅에 던졌다 [… 식별:
ㅏ:
질문 2 - 동사 "was"는 다음에서 자동사입니다.
a) "옛날 옛적에 호기심 많고 지루한 소년이 있었습니다."
b) “이미 뭔가 […]”
c) “[…] 결국 그것은 유리였고 오직 유리였습니다.”
d) "거기의 여백은 이것과 같았습니다."
질문 3 - 구절 "[...] and 계속 지루해."에서 동사 "계속"은 다음을 나타냅니다.
a) 소년의 행동.
b) 소년의 속성.
c) 소년의 존재 방식.
d) 소년의 상태.
질문 4 – 다음과 같이 번호를 매기고 문장을 구성하는 동사를 분류합니다.
( ) “[…] 물건이 그에게 주지 않은 대답.”
( ) “하지만 그는 곧 그들 모두에게 익숙해졌습니다 […]”
( ) “[…] 하지만 나는 끝없이 현실을 탐구하고 있었습니다.”
( ) "그녀는 트랙터가 작동하는 것을 보기 위해 다시 도망쳤다."
( ) “지루함은 소년을 우연의 게임으로 이끌었다 […]”
질문 5 - 결론을 내리려면 다음을 나열하십시오.
( ) 전치사와 함께 보완이 필요합니다.
( )는 술어를 주어에 연결합니다.
( )에는 두 개의 보수가 필요합니다. 하나는 전치사를 포함하고 다른 하나는 전치사를 사용하지 않습니다.
( )는 완전한 의미를 갖는다.
( )는 전치사 없이 보완이 필요합니다.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.