9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 직접 타동사. 동사는 언제 이렇게 분류됩니까? 추가 기능이 필요할 때! 그러나 전치사를 사용하거나 사용하지 않고 보완합니까? 배우자? 이렇게 하려면 위의 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 바르카 다스 레트라스! 그녀에 대해 들어본 적이 있나요? 그것은 관하여 토착 국가, 퀼롬보 또는 강변 지역에 사는 어린이를 위한 책과 만화책을 가져가는 여행 어린이 도서관. 아주 멋지죠?
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
토착 국가, 퀼롬보 또는 강변 커뮤니티에 사는 어린이를 위한 책과 만화책을 가져가는 여행 어린이 도서관. 독서를 장려하기 위해 자원 봉사자들은 젊은이들이 사는 곳으로 가서 학교, 다리, 심지어 나무 아래에 도서관을 세웁니다. 2008년 Amapá에서 시작된 이 이니셔티브는 이미 브라질 전역을 여행했지만 주요 목표는 아마존에 사는 어린이를 돕는 것입니다. 전체적으로 Barca das Letras는 이미 약 70,000개의 타이틀을 배포했습니다.
가능: .
질문 1 - "어린이를 위한 책과 만화책을 가져가는 여행하는 어린이 도서관 [...]" 단편에서 동사는 다음과 같은 이유로 직접 타동사입니다.
( ) 보충 없음.
( ) 전치사와 함께 보완이 필요합니다.
( )는 전치사 없이 보완이 필요합니다.
질문 2 - 본문에서 "하기 위해 격려 읽기 [...]”에서 밑줄 친 직접 타동사는 다음을 표현합니다.
( ) 아이들의 행동.
( ) 자원 봉사자의 행동.
( ) 젊은이들의 행동.
질문 3 - "[...] 자원 봉사자가 젊은이들이 사는 곳으로 가서 학교에 도서관을 세우다 [...]" 부분에서 동사는 직접 타동사입니다. 지적하다:
( ) "그들은 간다"
( ) "라이브"
( ) "조립하다"
질문 4 – "[...] to help children on the Amazon."에서 직접 타동사:
( )는 부정사 형태입니다.
( )는 동명사 형태입니다.
( )는 분사 형태입니다.
질문 5 - "전체적으로, Barca das Letras는 이미 약 70,000개의 타이틀을 배포했습니다."라는 문장에서 직접 타동사 "distributed"는 다음을 나타냅니다.
( ) 완료된 사실.
( ) 가상의 사실.
( ) 미완의 사실.
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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