초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 미카도는 애정을 원합니다.
이 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
미카도는 고슴도치가 되는 것을 좋아했지만 다정함이 그리워 슬펐다.
"자, 우리와 함께 가자." 그의 토끼 친구들이 말했다. – 이것은 당신을 식힐 것입니다!
– 나는 애정을 원하고 그게 다야! 게다가 내 생각에는 너희들이 너무 빨리 걷는다 - 고슴도치가 말했다.
- 우리는 당신을 기다릴 것입니다 - 약속 토끼. - 어서 해봐요! 숲은 좋은 냄새가 난다!
미카도는 그 말에 순종하고 가는 길에 토끼가 위험을 무릅쓰고 등을 발로 찼지만…
- 오!
고슴도치의 가시가 찔렸다! 갑자기 토끼와 고슴도치가 멈춰 섰다.
그들 앞에서 떡갈나무 밑에서 아름다운 암컷 한 마리가 땅을 킁킁거리고 있었다. Micado가 다가오자 암컷이 긴 주둥이를 들고... 쉿! 토끼는 그녀의 이름만 들을 수 있었다: Picola…
Picola와 Micado, 잘 어울리는 이름. 토끼는 신중하고 떠났습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 미카도는 왜 슬펐을까?
ㅏ.
3) 토끼 친구들이 미카도에게 뭐라고 말했나요?
ㅏ.
4) 토끼 친구들에게 미카도는 어떤 반응을 보였나요?
ㅏ.
5) 토끼가 미카도의 등을 발로 밟았을 때 무슨 일이 일어났습니까?
ㅏ.
6) 토끼와 고슴도치가 갑자기 멈춘 이유는 무엇입니까?
ㅏ.
7) 그 후 토끼들은 무엇을 들을 수 있었습니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
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