4, 5학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 사용된 텍스트는 "Loló가 강아지를 갖고 싶어합니다."입니다.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
화창한 날에도 작은 발 롤로는 연못에서 놀고 싶지 않았습니다. 그녀는 낙담했다.
– 나는 작은 알을 부화시킬 수 없습니다! 나는 결코 내 강아지를 갖지 않을 것입니다. 그녀는 구석에서 울었습니다.
– 물론 당신은 할 것입니다! - 그녀의 친구들이 말했다. - 기다려봐.
몇 걸음 떨어진 곳에서 발은 대화를 엿 들었지만 침묵을 지켰습니다. 그녀는 다른 사람들이 떠날 때까지 참을성 있게 기다렸고 롤로로 갔다.
“더 이상 울지 마세요.” 그가 부드러운 목소리로 말했다. - 강아지를 키우는 데도 시간이 좀 걸렸습니다. 나는 당신을 도울 수 있는 암탉을 알고 있으며, 곧 당신도 그녀의 병아리를 연못으로 데려갈 것입니다. 당신은 그녀를 찾을 수 있습니다 그리고 당신이 이야기하고 싶다면 저를 만나러 오세요.
다음날 Loló는 아주 일찍 일어났고, 그녀의 작은 꾸러미를 등에 메고 수줍게 먼 곳으로 향했습니다. 그녀가 그곳에 도착했을 때, 그녀는 닭장에 들어갔고, 그곳에서 안경을 쓴 암탉은 그녀가 올라가는 것을 주의 깊게 듣고 사려 깊은 태도로 그녀를 영접했습니다.
– 걱정하지 마세요, 제가 해결책을 가지고 있습니다! 당신의 아름다운 알을 부화시켜드립니다. 나는 이것을하고 때로는 발이 걱정될 때합니다.
Loló는 희망을 가득 품고 집으로 돌아와 안경을 낀 암탉에게 8개의 알을 맡겼습니다. 암탉은 28일 동안 열심히 부화했습니다. 어느 화창한 날, 8개의 부리가 껍질을 깨뜨렸습니다! 곧 오리 롤로가 사랑하는 강아지를 연못에서 놀게 할 수 있을 것입니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
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2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
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3) 이야기의 주인공은 누구입니까?
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4) 이야기의 주요 주제는 무엇입니까?
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5) 누가 Loló를 돕기 위한 아이디어를 냈으며 그 아이디어는 무엇이었습니까?
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6) 닭은 롤로를 돕기 위해 무엇을 했는가?
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7) 부정사의 동사를 텍스트에서 찾아 동그라미하십시오.
8) 이야기의 삽화를 만드십시오.
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