9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 지시 대명사, "Projeto Axé"가 개발한 중요한 작업에 대해 알려주는 텍스트를 통해.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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“Projeto Axé”는 소외된 아들과 딸, 특히 이미 거리에 살고 있는 이들을 위한 교육 공간으로 구상되었습니다. 그렇기 때문에 Axé는 거리 교육자의 모습을 통해 젊은이들에게 영구적인 프로젝트를 만들도록 권장합니다. 스스로를 법의 주체일 뿐만 아니라 법의 주체로 인식하게 되는 새롭고 혁신적인 삶 염원.
가능: .
(적응과 함께).
질문 1 - 에 "그렇기 때문에 Axé, 거리 교육자의 모습을 통해 […]”, 강조 표시된 용어는 이전 기간과 다음 관계를 설정합니다.
원인
나) 결론
다) 결과
d) 반대
질문 2 - "[...] 자극 영구적으로 새롭고 새로운 삶의 프로젝트를 건설하기 위해 젊은이들이 […]”. "영구적으로" 대신 사용할 수 있는 단어를 표시합니다.
질문 3 - 세그먼트에서 "[...] 여기서 이들 자신을 인식하기 시작합니다 [...]”, 밑줄이 그어진 지시 대명사는 다음을 대체합니다.
a) 배제의 아들과 딸.
b) 젊은이들.
c) 법의 주제.
d) 욕망의 주제.
질문 4 – "그래서 Axé가 거리 교육자의 모습을 통해 [...]를 영구적으로 자극하는 이유" 발췌문에서 쉼표는 다음을 나타냅니다.
a) 문장의 용어 생략.
b) 특성의 열거.
c) 기도 순서의 반전.
d) 설명 삽입.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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