7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 인용 부호, 텍스트를 통해 소녀 이식, Tatiana Belinky가 작성했습니다.
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
법그만큼:
곧 완료됩니다. 나는 심지어 내가 직접 만든 다채로운 삽화가 있는 카드에 깔끔한 손으로 초대장을 써서 전달했습니다. 급우들, 학교에서, 행사 며칠 전, 친구들의 친절한 수용에 부끄럽고 행복했습니다. 손님.
그날이 되자 토요일, 미국학교 수업이 없는 날 모든 준비를 하고 방을 꾸미고, 나는 우리가 São에 도착한 이래로 첫 드레스와 새 신발 한 켤레로 스스로 "옷을 입었습니다" 폴.
요컨대, 슬프고 끝없는 오후가 끝나고 내 손님이 단 한 명도없는 밤이되었습니다! 좌절, 실망, 거부 – 이것이 그 불운한 열두 번째 생일에 나의 동반자였습니다.
이것은 Rua Jaguaribe에서 브라질에 온 첫 해로부터의 전환의 가장 큰 트라우마 중 하나였습니다. 다행스럽게도 그것은 그러한 영향의 마지막이 아니더라도 마지막 중 하나였습니다.
타티아나 벨링키. "소녀 이식". 3판. 상파울루: 현대, 2003.
질문 1 - “이것은 제가 브라질에 온 첫 해 […] 본문의 화자가 말하는 트라우마는 무엇입니까?
질문 2 - 텍스트는 1인칭으로 서술됩니다. 이 진술을 증명하는 발췌문을 식별하십시오.
a) "나는 화려한 삽화가 있는 카드에 깔끔한 손으로 초대장을 쓰기도 했습니다. [...]"
b) “그날이 왔을 때, 그것은 토요일이었고, 미국 학교에서 수업이 없는 날이었다 […]”
c) "[...] 슬프고 끝없는 오후가 끝나고 밤이 [...]"
d) "다행히도 그러한 영향은 마지막은 아니더라도 마지막 중 하나였습니다."
질문 3 - "[…] 그리고 당신 나는 그것을 급우들에게 주었다[…]”. 강조 표시된 용어는 다음을 대체합니다.
질문 4 – 따옴표는 "채워진"이라는 단어를 나타냅니다.
a) 잘 알려져 있지 않다.
b) 다른 사람의 저작권입니다.
c) 화자가 발명했습니다.
d) 외국 출신이다.
질문 5 - "절망, 실망, 거부"라는 단어는 다음 클래스에 속합니다.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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