7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 부사, 우화를 통해 매미와 개미.
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하여 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
이 활동을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
겨울에 개미가 젖은 곡식을 말리고 있을 때 배고픈 매미가 먹을 것을 요구했습니다. 개미들이 그에게 물었다. "왜 여름에도 음식을 예약하지 않았습니까?" 매미는 "시간이 없었어요. 선율이 좋아서 노래를 불렀거든요."라고 대답했습니다. 그리고 개미들은 웃으며 말했습니다. "글쎄요, 여름에 노래했다면 지금은 겨울에 춤을 춰요."
우화는 슬픔과 위험을 피하기 위해 어떤 일도 소홀히 해서는 안 된다는 것을 보여줍니다.
이솝. 우화. 포르투 알레그레: L&M 포켓, 1997.
질문 1 - 읽은 텍스트는 다음을 위한 것입니다.
각마다
b) 비판하다
c) 즐겁게 하다
d) 알리다
질문 2 - 이전 질문에 표시된 텍스트의 목적을 강조하는 텍스트 부분을 식별하십시오.
질문 3 - “시간이 없어서 노래를 불렀다. 선율적으로", 강조 표시된 부사는 다음과 같은 생각을 나타냅니다.
임대
b) 진술
다) 시간
d) 모드
질문 4 - 텍스트의 모든 부분에서 밑줄 친 용어는 다음을 제외하고 부사의 역할을 합니다.
) "[…] 언제 배고픈 매미가 먹을 것을 달라고 했습니다."
b) “여름에 왜 예약을 안 했어? 또한 너의 음식?"
c) “글쎄, 여름에 노래하면 춤을 지금 겨울에".
d) "우화는 그것을 보여줍니다. 아니요 어떤 일도 소홀히 해서는 안 됩니다 […]"
질문 5 - “겨울에 개미들이 젖은 곡식을 말리고 있었다 […]”. 이 발췌문에서 쉼표 사용을 정당화하십시오.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
이 광고 신고
