수업 첫날의 역동성

이 게시물에서 몇 가지 제안 사항을 확인하세요. 수업 첫 날의 놀이와 역학.

우리는 아카데미가 우리를 훈련시킨다는 것을 알고 있지만, 한 번도 묻지 않은 연습을 통해서만 전문성을 얻습니다. “수업 첫날에 학생들과 무엇을 할 것인가?” 그것은 일반적인 질문이며 누구든지 교직에 입문하게 되면 결국 겪을 것입니다.

아래에서 우리는 몇 가지 팁을 줄 것입니다 수업 첫날에 교사의 프레젠테이션이 어떠해야 하는지 과 연령과 학교 수준에 따라 학년 초에 학생들이 어떻게 제시되어야 하는지. 더 알아보기: 수업 첫날에 무엇을 할까?

우수한 제안 보기 장난스럽고 재미있는 모든 연령대의 수업 첫날 다이나믹 – 쇄빙선 활동:

PDF로 된 수업 첫 날의 50가지 역동성

이 슈퍼 소책자는 50 역학 및 게임 Classroom Fun은 모든 학생이 수업에 참여할 수 있는 훌륭한 리소스입니다.

이 책자에서 찾을 수 있는 게임 및 역동성의 예를 보고 PDF 다운로드 링크를 확인하십시오.

양배추 역학

목표: 이것은 특정 주제 또는 주제와 관련하여 사람들의 지식 수준을 찾는 매우 창의적인 방법입니다.

재료: 참가자들이 답할 수 있도록 미리 질문을 종이에 준비합니다. "양배추"처럼 보이도록 각 시트를 차례로 굴립니다.

절차: 원을 만들고 "양배추"를 전달하기 시작합니다.
좋은 속도의 음악을 틀고 그룹에 등을 돌리십시오. 음악을 멈추고 "양배추"를 손에 들고 있는 사람은 첫 번째 시트를 제거하고 읽고 응답해야 합니다.

모르는 경우 모든 질문에 답할 때까지 그룹에서 도움을 줄 수 있습니다. 마지막 질문을 받는 사람이 승자가 됩니다.

노트 : 교육자는 학생들의 지식 수준에 따라 이 역학을 조정합니다. 예를 들어 포르투갈어로 음절, 문장 작업과 같은 지식 영역과 관련된 질문을 사용하십시오. 기타…

또한 수학적 계산 등을 사용하십시오 ...

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캔디와 젤리빈이 있는 등교 첫날의 역동성

함께 일할 그룹을 아는 것이 중요하고 서로를 알아가는 것도 좋습니다. 이 역학은 모든 사람들이 TV 인터뷰처럼 지루하고 끌리는 일 없이 자신에 대해 조금 이야기하게 만듭니다.

색색의 사탕이나 젤리빈을 학생들에게 나눠주고(각 2~3개) 책상 위에 놔두라고 합니다. 그런 다음 색상을 지정합니다(학생에 대해 알고 싶은 내용에 따라 지정할 수 있음). 예를 들어, 소규모 학급(예: 학생 15명)과 10~14세 그룹에서는 다음을 다소 수행합니다.

• 녹색 – 학교(학생은 자신을 소개하고 어디서 공부했는지, 어떤 과정을 수강했는지, 어떤 과목을 좋아하거나 싫어하는지에 대해 이야기합니다.)
• 파란색 - 가족과 집 (자신을 소개하고 가족에 대해 이야기, 사는 곳, 애완 동물이 있는지, 아버지와 어머니가 일하는 곳, 형제와 잘 지내는지 여부 등)
• 빨간색 - 여가(공부를 하지 않을 때 하고 싶은 모든 것을 말합니다.

각 학생에게 전화를 걸면 그가 이야기해야 할 두세 가지 색상 중 하나를 선택할 것입니다. 예를 들어 빨간색을 선택하면 여가에 대해 이야기합니다.

각 사람이 말한 후, 학생이 이야기한 내용과 관련된 다른 질문을 그룹에 요청할 수 있습니다. 그 학생이 형제자매가 있다고 하면 나이가 많은지 어린지, 관계가 좋은지 등을 묻는 것이 재미있습니다. 강아지가 있다고 하면 이름을 물어보고, 귀여움을 아는지, 별난 점이 있는지 등을 물어보세요.

그들이 나이가 많은 학생이라면 기준을 변경하고 연애 생활, 직업 생활, 종교 등과 같은 다른 사람들을 추가할 수 있습니다. 그것은 여러분에게 달려 있습니다.

학생들의 이름(매우 중요함)을 유지하는 데 도움이 되기 때문에 시작되는 수업과의 이 역학은 저와 학급 모두 일반적으로 그들에 대해 조금 더 배웠습니다.

물론 다이내믹한 종료 후에는 캔디를 먹을 수 있는 권한을 부여합니다.

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진실인가 거짓인가?

이 역학은 다음을 보여줍니다.  사람들은 안다 누가 옆에 있는지, 우리의 지식은 우리가 속한 환경에 매우 제한적이고 제한적입니다.

너무 참조: 어린이 놀이와 역동성

이 역학은 매우 유용합니다.  학생들이 무엇을 좋아하는지 알기 위해 수업을 더 흥미롭게 만들기 위해 학교 밖에서 또한 일상 생활에서 사용하는 방법을 객관적으로 보여줍니다. 그들은 무엇을 배우고 있습니다.

각 학생에게 필요한 위치에 종이 한 장을 줍니다. 자신에 대한 3개의 문장을 작성하십시오. 그 중 하나는 그것은 거짓이 될 것입니다. 그러나 그들은 '나는 가지고있다. 녹색 눈'과 친구들이 그에 대해 알 수 있는 것, 예를 들어 '일본에 가본 적이 있습니다.

이름을 입력하고 3개의 문장을 쓰라고 합니다. (물론 나중에 사용하기 위해 이 서류를 보관할 것입니다. 수업을 준비할 때), 그들은 그것을 모두 나에게 건네준다. 무작위로 종이를 선택하고 첫 문장을 읽고, 누구인지 묻는 것. 수업은 추측하고 나는 학생들에게 그들이 쓴 것을 확인했을 때 변장하고 또한 그들이 그렇게 생각한다고 말합니다.

문장 앞에 가장 많이 등장하는 사람의 이름을 적는다. 누가 주인이었고 나는 다른 역할을 선택했습니다. 처음 몇 문장 계속 읽기 그리고 나서 나는 두 번째 문장을 읽기 시작하고 마지막으로 세 번째 문장을 읽기 시작합니다. 항상 학급이 누구라고 생각하는지 문장 앞에 메모했습니다.

결국 모두가 이미 불안해하고 문장을 읽고 말하십시오. 그들은 그것이 시크라나에서 온 것이라고 생각했습니다. 그리고 좀 만들어 학생에게 문장에 대한 질문. 완료할 때까지 이 작업을 수행한 다음 학생들에게 게임에 대해 어떻게 생각하는지 물어보세요.

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수업 첫날의 역동성 – 나의 선생님은 누구인가

목표:

학생들에게 자신을 소개하고 그들과 친해지면 그룹과 상호 작용할 수 있습니다.

재료:

종이와 펜

순서:

• 학생들이 당신을 더 잘 알 수 있도록 인터뷰를 조직하십시오.
• 그룹으로 나누고 마치 기자처럼 질문하도록 합니다.
• 질문은 예를 들어 나이, 자녀가 있는지, 직업에 종사한 기간 또는 거주 지역에 관한 것일 수 있다고 설명합니다.
• 질문을 준비하고 모두가 당신을 잘 볼 수 있는 장소에 앉습니다.
• 각 그룹은 질문을 하고 귀하는 그에 대한 답변을 듣게 됩니다.
• 모든 사람에게 다음 날 그들이 기억하는 모든 것에 대한 간단한 텍스트를 가져와야 한다고 알리십시오. 그래서 그들은 주의를 기울입니다.
• 다음 수업에서는 무작위로 몇 명의 어린이를 선택하여 작성된 작품을 읽고 다른 어린이에게 평가하고 필요한 경우 보완하도록 요청합니다.

노트 : 이것은 학생들이 서로를 알고 교사만이 초보자일 때를 위한 것입니다.

선생님은 학생들을 모르기 때문에 인터뷰도 할 수 있습니다.

지속: 20~30분

연령대: 8년부터

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수업 첫날의 역동성 – 총알의 역동성

학교

어떤 과목을 가장 좋아하세요? / 가장 어려운 과목은 무엇입니까? / 당신이 받은 가장 낮은 등급은 무엇입니까? 왜 이런 일이 발생했다고 생각합니까? / 시험에서 부정행위를 한 적이 있습니까? 어떻게 되었는지 알려주세요. / 당신은 제 시간에 숙제를 합니다. 그렇지 않다면 그 이유는 무엇입니까? / 고등학교를 마치면 무엇을 공부할 건가요? / 어떤 직업을 선택하시겠습니까?

또한보십시오:

• 역동성 – 동료에 대해 알아가기
• 수업 첫 주에 제안된 활동 및 역동성
• 학생들과 함께하는 교실 프레젠테이션 역학

수업 첫 날의 역동성 – 알고 배우기

학생과 교수 간의 통합을 촉진하고 학생의 의사 소통과 대인 관계를 강화합니다.

기재:

작은 물체, 예를 들어 공이 될 수 있습니다.

순서:

• 원을 형성하십시오.
• 학생들에게 서로에게서 더 많은 것을 배울 기회가 주어질 것이라고 설명합니다.
• 공을 가지고 있는 사람은 자신의 이름을 말하고 다른 사람에게 공을 전달해야 합니다. 그 자체, 결점, 품질(게으름, 정리정돈, 강아지 키우기, 콘택트렌즈 착용, 기타.).
• 모든 사람이 말을 하면 두 번째 라운드에서는 다른 사람에게 공을 전달하고 그 사람의 이름과 이전 라운드에서 말한 내용을 말해야 한다고 설명합니다.

팁: 어떤 학생이 주의를 기울이고 있으며 동료가 말한 정보를 기억할 수 있는지 관찰하십시오. 어려운 사람이 있으면 다른 학생들에게 도움을 요청하십시오.

반사:

경청하는 방법을 아는 것의 중요성, 우리가 무슨 말을 할 것인지에 대해 종종 매우 염려하고, ​​우리가 하는 말에 주의를 기울이는 것을 잊어버린다는 점을 지적합니다.

지속: 15~20분

연령대: 모든 연령대

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문자열이 있는 역학: 수업 첫날의 역학

그것은 수업 첫날에 훌륭하고, 학생 상호 작용을 촉진하고, 학생에 대한 귀중한 정보를 제공합니다(우리는 이 정보를 수업 준비, 현실에 자료 삽입) 특정 활동을 홍보하는 흥미로운 도구가 될 수 있습니다. 행동.

재료

• 큰 끈 1개

실행

다음과 같은 개인적인 질문에 대한 몇 가지 제안을 칠판에 적습니다.

제안 및 목표

언어 수업에서 질문은 가르친 언어로 될 수 있으며 검토 역할을 합니다.

게임이 끝난 후 웹이 이미 조립된 상태에서 학생들에게 다음과 같이 질문합니다.

• 다른 사람의 도움 없이 이 웹을 만드는 것이 쉽겠습니까?

• 졸업하려면 모두의 도움이 필요했나요?

• 무언가를 구축하려면 협업이 필요합니까?

• 다른 사람들에 대해 더 많이 아는 것이 사람들 사이의 "연결"을 촉진합니까?

• 우리는 끈의 반대편에 있는 다른 사람에 대해 어느 정도 관심을 갖고 있습니까?

• 우리는 이 사람에게 무엇을 말할 수 있습니까?

• 이 사람과 문자열 외에 어떤 관련이 있습니까?

• 우리의 공통점은 무엇입니까?

또한 (더 성숙한 학생들의 경우) 게임에 대해 어떻게 생각하고 게임이 그들에게 무엇을 시사하는지 물어볼 수 있습니다.

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수업 첫날의 역동성 – 모델 2

이 역동성은 학생들로 하여금 이야기하고 무언가를 발견하게 하기 때문에 흥미롭습니다. 동료, 운동을 촉진하면서 학생들은 냉담하고 졸리지 않을 것입니다 그녀 이후.

필요한 재료:

• 1 휘파람
• 시계
• 활동 목록

학급의 학생 수에 따라 학생들을 2개 또는 3개의 그룹으로 나눕니다. 그룹에 각각 7~10개의 요소가 있다는 것은 흥미로운 일입니다. 그룹 이름을 파란색, 노란색, 녹색으로 지정합니다. 줄을 서라고 하면 각 그룹이 당신 앞에 줄을 섭니다.

목록을 손에 들고 나이 오름차순으로 자신을 정리할 시간이 3분 있다고 말하십시오. 3분이 끝나면 휘파람을 불어요. 휘파람이 울린 후 학생들은 더 이상 장소를 변경할 수 없습니다. 월별(11년 2개월, 11년 3개월 등)을 포함하여 가장 올바른 그룹을 확인하십시오. 그런 다음 3분 동안 이름을 알파벳순으로 정리할 수 있다고 말합니다. 목록에 여러 항목을 추가할 수 있습니다. 누가 더 많은 형제를 가지고 있습니까? 가장 키가 큰 것부터 가장 작은 것까지, 성의 알파벳 역순... 당신의 상상력이 한계입니다. 실수 없이 더 많은 작업을 완료하거나 실수를 덜 하는 그룹이 승리합니다.

이 게임에서는 책상을 멀리 옮기고 다치지 않도록 하는 것이 중요합니다. 그들이 정리할 때 어지럽게 놔두십시오. 학생의 나이와 지식에 따라 다양한 작업(생년월, 형제자매 수, 이름에 더 많은 모음 등)을 포함할 수 있습니다.

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수업 첫날의 역동성 – All about me

학생들이 서로를 더 잘 알 수 있도록.

기재:

아래 양식이 포함된 시트:

• 내 이름은:
• 내가 가장 하고 싶은 일은?
• 내가 가장 하기 싫은 일은?
• 내 품질은 다음과 같습니다.
• 내 결함은 다음과 같습니다.
• 내가 운동하고 싶은 직업:

순서:

• 수업 첫날 이 역동적인 프레젠테이션을 수행하려면 교사는 모든 학생을 한자리에 모아야 합니다. 또는 원 안에 있는 참가자의 경우, 의자의 움직임과 원의 조정이 참가자.
• 각 학생 또는 참가자는 양식이 포함된 시트를 받게 됩니다.
• 학생과 참가자는 10분 이내에 응답해야 합니다.
• 10분 후에 각자 자신을 그룹에 소개하고 그들이 쓴 것을 읽습니다.

팁

• 모두가 자신을 소개할 수 있도록 쾌적하고 편안한 분위기를 조성하십시오.
• 참가자가 자신에 대해 잘 알고 있는지, 동료의 반응에 어떻게 반응하는지 관찰하십시오.

지속: 20~30분

연령대: 10세부터

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업데이트(유니온의 역동성)

• 펜에 끈을 묶으십시오.
• 이 코드에는 약 1미터의 다른 코드 여러 개를 배치합니다(수업에 있는 학생 수 포함).
• 각 학생은 이 끈의 한쪽 끝을 잡고 원을 만들어야 합니다.
• 역학의 목적은 원의 중앙에 있는 병 안의 펜을 치는 것입니다.

활동을 마친 후 학생들과 대화를 나누며 팀워크, 노동조합,... 어떻게 펜을 병에 넣을 수 있었습니까?

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개학 첫날에 좋은 좋은 역학

각 학생은 사탕을 받게 됩니다.

아이는 이 봉봉을 먹기 위해 어느 쪽 팔도 구부릴 수 없습니다(팔을 뻗은 상태).

아이는 봉봉을 동료에게 줄 때만 먹을 수 있습니다.

참고: 아이는 자신의 봉봉을 먹을 수 없습니다.

아이들이 노동 조합을 사용하는 방법을 알아낼 때까지 오랫동안 생각하고 두뇌를 쌓게하십시오.

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다이내믹하게 상대방에게 원하는 것(공감 및 존중)

그것은 수업 첫날의 역동성, 학생들과 공감하고 존중하는 일을 하는 것은 멋진 일입니다.

• 학급의 각 학생에게 종이를 줍니다.
• 각 종이에 학생은 옆에 있는 동료가 해야 할 과제나 선물을 적어야 합니다.
• 그런 다음 원을 만들고 각 학생은 자신의 종이에 쓴 것을 할 것입니다.
• 따라서 학생은 자신이 다른 사람에게 원하는 것과 자신이 원하는 것이 다를 수 없음을 이해할 수 있습니다.

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개학 첫날 채권 시트의 역동성

• 교사는 각 학생에게 종이 한 장을 나누어 주어야 합니다.
• 교사는 그림을 받아쓰기(Drawing dictation);
• 선생님은 동물에 대해 설명하기 시작합니다(작거나 크거나, 눈과 코가 비슷합니다...).
• 받아쓰기를 마친 후 아이들이 그림을 완성할 때까지 잠시 기다리세요. 그런 다음 서로 눈이 마주치도록 원을 만드십시오.
• 그런 다음 한 번에 한 학생에게 자신의 그림을 보여 달라고 요청하십시오.

이 역동성은 아이들이 같은 지시를 받아도 똑같은 그림이 나오지 않고 사람마다 다르다는 것을 깨닫게 하기 위한 것입니다.

따라서 교사는 개성에 대한 존중과 다름에 대한 존중에 대해 일할 수 있을 것입니다.