8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 수동태, 정의하는 텍스트를 통해 무형문화유산. 활동은 객관식 질문으로 구성됩니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
유네스코는 관습, 표현, 표현, 지식, 기술 및 또한 도구, 물건, 인공물 및 문화적 장소 동료; 그리고 지역 사회, 그룹, 경우에 따라 자신을 문화 유산의 필수적인 부분으로 인식하는 개인.
무형유산은 세대에서 세대로 전승되고 지역사회와 집단이 환경과 상호작용에 따라 지속적으로 재창조한다. 자연과 그 역사, 정체성과 연속성을 생성하여 문화적 다양성과 창의성에 대한 존중 증진에 기여 인간.
가능:
(적응과 함께).
질문 1 - 발췌문에는 수동태가 사용되었습니다.
) "유네스코는 관행을 무형 문화 유산으로 정의 [...]"
b) “[…] 자신을 문화 유산의 필수적인 부분으로 인식하는 개인.”
c) "[...] 그리고 커뮤니티와 그룹에 의해 지속적으로 재창조되어 [...]"
d) “[…] 정체성과 연속성을 느끼게 하는 […]”
질문 2 - “무형유산은 대대로 전승되고, 지속적으로 […]”, 강조 표시된 용어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
가) 지속적으로
b) 결국
다) 빨리
d) 결실을 맺다
질문 3 - 텍스트에서 쉼표를 사용하여 다음을 표시합니다.
삽입
나) 생략
c) 반전
d) 열거
질문 4 - 세그먼트에서 "[...] 따라서 기여 홍보 문화적 다양성과 인간의 창의성에 대한 존중.” 밑줄 친 부분은 다음을 나타냅니다.
결론
나) 목적
다) 조건
라) 설명
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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