포르투갈어 활동은 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 명사와 텍스트 일관성과 응집력의 과정, 이솝이 쓴 우화 "개구리와 소"를 참조하십시오.
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학교: 날짜:
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이솝 우화를 주의 깊게 읽고 다음 명사로 완성하십시오.
개구리와 소
아주 오래전에 인상적인 ______________가 있었습니다. 어느 날 오후에 소가 자신의 _____________을(를) 드리고 있을 때 가난한 _____________ 모두가 옷을 헐렁하게 차려입고 그를 보고 놀랐습니다. 세상을 소유한 것처럼 보이는 소의 _______________로 가득 찬 개구리는 친구들을 불렀습니다.
– 남자의 크기를 봐! 그가 우아하지만 클 때까지 _________________; 내가 원했다면 그것도.
이 말을 하고 개구리는 ______________에서 부풀어 오르기 시작했고 얼마 지나지 않아 이미 평소의 2배가 되었습니다.
- 내가 걔만큼 컸어? - 그는 다른 개구리들에게 물었다. 
- 아니요, 아직 멀었어요! - _________________에 대답했습니다.
개구리는 조금 더 부풀어 오르고 __________________을(를) 반복했습니다.
'아니요.' 다른 개구리들이 다시 말했습니다.
그러나 소를 흉내내는 개구리의 ________________가 너무 많아서 터질 때까지 계속 펑, 펑, 펑.
도덕: 항상 자신이 되십시오.
가능: .
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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