고등학생 1학년을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 부사 부사, 제인 구달이 작성했습니다. 활동은 객관식 질문으로 구성됩니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
[… ] 1960년 10월의 잊을 수 없는 날, 나는 David Greybeard와 그의 절친한 친구인 골리앗이 풀 줄기로 흰개미를 잡으려고 애쓰는 것을 보았습니다. 이 먼 옛날을 회상하며 데이비드가 손을 뻗어 풀잎을 줍는 것을 보았을 때 느꼈던 감정을 되살렸습니다. 흰개미 둥지의 좁은 입구에 더 쉽게 밀어 넣을 수 있도록 조심스럽게 다듬습니다. 그는 단순히 풀을 도구로 사용하지 않았습니다. 실제로 풀을 수정하여 특별한 목적에 적합하며, 악기.
생명의 창: 탄자니아 침팬지와 함께한 30년. 리우데자네이루: 1991년 호르헤 자하르.
질문 1 - "[...] 잊을 수 없는 날에, 1960년 10월, David Greybeard와 그의 위대한 친구 Goliath […]를 관찰했습니다.” 강조 표시된 부분은 다음과 같이 작동합니다.
가) 부사 부사
b) 주어의 술어
c) 내기
d) 명목 보완
질문 2 - 발췌문에서 "[...] 실제로 수정할 때그것 특별한 목적에 맞게 […]", 동사 형태 옆에 있는 대명사는 문맥을 고려하여 대체합니다.
a) 흰개미 둥지
b) 그는
c) 잔디
d) 악기
질문 3 – 하루에 "[...] 부분에서 잊을 수 없는 […]" 밑줄 친 단어의 접두사는 다음을 나타냅니다.
a) 근사치
b) 최상위 위치
다) 반복
d) 거부
질문 4 – 이 시간을 너무 멀리 회상하는 부분에서, 나는 David가 손을 내미는 것을 보았을 때 느꼈던 감정을 […
a) 설명 용어의 삽입.
b) 부사 시간적 부사 분리.
c) 기도 순서의 반전.
d) 조항의 누락.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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