초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 언어적 전이. 텍스트의 타동사를 분석해 봅시다. 왜 우리에게 귀가 있습니까? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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청각 귓바퀴 또는 더 잘 알려진 귀는 우리의 청각에 매우 중요하며 주요 기능은 소리를 수집하는 것입니다. 소리를 귀로 보내는 깔때기처럼 작동합니다. 그러나 또한 귀는 레이더 역할을 하여 소리가 어디에서 오는지 ____가 찾는 데 도움이 됩니다!
그래서 귀가 없다면 우리 주변의 모든 소리를 듣는 것이 매우 어려울 것입니다. 그냥 호기심에서, 일부 동물의 귀가 매우 다른 기능을 할 수 있다는 것을 알고 계셨습니까? 예를 들어 박쥐에서 그들은 눈처럼 기능합니다. 그들은 그들이 보내는 음파를 감지할 때 다른 동물을 "보는" 것입니다. 그리고 코끼리는 귀를 사용하여 체온을 조절하고 부채질을 하여 더위를 식힙니다.
가능:
질문/우리가 귀를 가진 이유/>.
(파편).
질문 1 - "왜 우리는 귀가 있습니까?"에서 동사는 다음과 같은 이유로 직접 타동사입니다.
( ) 보충 없음.
( )는 전치사와 함께 보완이 필요합니다.
( )는 전치사 없이 보완이 필요합니다.
질문 2 - "[...] 레이더, ____가 소리가 어디에서 오는지 찾는 데 도움이 됩니다!"에서 동사 "help"는 간접 타동사입니다. 필요한 전치사를 식별하십시오.
질문 3 - 다음 직접 타동사에 밑줄을 긋습니다.
"[...] 그들은 그들이 보내는 음파를 감지할 때 다른 동물을 '본다'."
질문 4 – 위에서 밑줄 친 직접 타동사는 다음을 나타냅니다.
( ) 1인칭 복수.
( ) 2인칭 복수.
( ) 3인칭 복수.
질문 5 - "그리고 코끼리는 체온을 조절하기 위해 귀를 사용 [...]"이라는 구절에서 동사 "사용"은 다음과 같이 분류됩니다.
( ) 직접 타동사.
( ) 간접 타동사.
( ) 직접 및 간접 타동사.
데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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