활동 텍스트 해석, 텍스트 진주와 물의 요정을 기반으로 한 질문으로 초등학교 4학년과 5학년 학생들을 대상으로 합니다.
이 텍스트 이해 활동은 PDF로 인쇄할 수 있는 편집 가능한 Word 템플릿과 답변 활동을 다운로드할 수 있습니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
옛날에 진주라는 아름다운 소녀가 있었습니다. 마을의 모든 남자는 그녀와 결혼하기를 원했습니다. 그녀와 결혼하고 싶어하는 변덕스럽고 무례한 마법사 만이있었습니다. 그러나 펄은 그를 좋아하지 않았고 매우 친절한 소년을 좋아했습니다. 마법사는 펄을 데려가기로 결정했습니다.
어느 날 펄이 아름다운 호수 옆에 앉아 있을 때, 그녀는 물 속에서 헤엄치는 아름다운 물고기를 보았습니다. 그녀는 그들을 보기 시작했고 그들의 아름다움에 어리둥절했습니다. 갑자기 물고기가 괴물로 변해 그녀를 물 속으로 끌어당겼습니다. 소년이 진주를 찾지 못했을 때, 그와 마을 사람들은 진주를 찾기 시작했습니다. 그들이 그녀를 찾을 수 없었을 때, 그 소년은 호수로 가서 거기에 앉아서 울기 시작했습니다. 그 때 어떤 요정들이 나타나 말했습니다.
– 우리는 진주가 어디에 있는지 압니다. 일부 물 괴물은 사악한 마법사의 명령으로 그녀를 데려갔습니다. 그녀는 마법의 궁전에 갇혀 있습니다. 그곳으로 모셔다 드립니다.
그래서 요정들은 그를 호수 바닥에 있는 마법의 궁전으로 데려갔습니다. 물의 괴물들이 궁전의 문을 지키고 있었다. 요정들은 소년에게 검과 마법의 방패를 주어 괴물과 싸우게 했습니다.
소년은 그들과 용감하게 싸웠고 궁전으로 들어갔다. 큰 방 한가운데에서 그는 펄이 아름다운 침대에 누워 있는 것을 보았습니다. 그녀는 마법사의 주문 아래에서 자고 있었다.
요정들이 말했습니다.
– 사악한 마법사는 펄을 깨우는 마법의 물약을 가지고 있습니다. 물약을 얻으려면 그와 싸워야 합니다.
마법사는 소년을 보고 그에게 주문을 걸려고 했지만 방패가 그를 구했습니다. 소년은 마검을 사용하여 마법사와 싸웠고 마침내 그를 물리쳤다. 그래서 그는 마법의 묘약으로 펄의 주문을 깨고 그녀를 집으로 데려갔습니다. 온 마을이 소년의 용기에 경의를 표했습니다. 곧, 펄은 그녀의 영웅과 결혼하여 오래오래 행복하게 살았습니다.
알 수 없는 작가입니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
3) 누가 펄을 좋아했습니까?
ㅏ:
4) 펄은 누구를 좋아했나요?
ㅏ:
5) 마법사가 진주를 빼앗은 이유는 무엇입니까?
ㅏ:
6) 누가 그 소년을 도왔습니까?
ㅏ:
7) 진주는 어디에 있었습니까?
ㅏ:
8) 소년은 진주를 구하기 위해 무엇을 했는가?
ㅏ:
9) 역사의 끝에 무슨 일이 일어났습니까?
ㅏ:
10) 이제 당신 차례입니다. 이야기가 아래 지점에서 끝났다고 생각하고 다른 결말을 작성하십시오 (최소 5 줄)
마법사는 소년을 보고 그에게 주문을 걸려고 했지만 방패가 그를 구했습니다. 소년은 마검을 사용하여 마법사와 싸웠고 마침내 그를 물리쳤다. 그래서 그는 마법의 묘약으로 펄의 주문을 깨고 그녀를 집으로 데려갔습니다...
당 접속하다
이 광고 신고
