포르투갈 활동, 초등학교 9학년 학생들에게 추천하는 약 문장 부호. 본문에서 분석해보자 하나는 끝없이 왔다가...? 이렇게 하려면 아래 제안된 질문에 답하십시오!
당신은 이것을 다운로드 할 수 있습니다 포르투갈어 활동 편집 가능한 Word 템플릿에서 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 포함된 활동도 가능합니다.
다운로드 포르투갈어 운동 에:
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
실바(Silva), 피탕가(Pitanga), 멘데스(Mendes), 로페스(Lopes), 비앙키(Bianchi), 스즈키(Suzuki)… 이들 성의 공통점은 각각의 기원이 다르다는 것입니다. 실바는 포르투갈에서, 스즈키는 일본에서 상륙! 확인! 그러나 어떻게 이 이름들이 브라질에서 그렇게 인기를 끌게 되었습니까? 대답은 간단합니다. 그러한 대중화는 기원과 다른 곳에서 이주 운동으로 인해 발생합니다!
마리아나 알렌카. 가능:
. (파편).
질문 1 - 이 발췌문에 유의하십시오.
"실바, 피탕가, 멘데스, 로페스, 비앙키, 스즈키..."
이제 역할을 식별합니다.
a) 쉼표 중:
b) 타원:
질문 2 - 아래의 마침표는 마침표를 찍지 않고 그대로 옮겨 적었습니다. 에 넣어:
“이 성의 공통점은 무엇입니까?”
질문 3 - 이 기간은 "각각의 기원이 다른 것이 현실입니다."라는 마침표로 끝났습니다.
( ) 기도.
( ) 두 번의 기도.
( ) 세 번의 기도.
질문 4 - "실바는 포르투갈에서, 스즈키는 일본에서 왔습니다!"라는 구절에서 느낌표는 사실과 관련하여 다음과 같은 느낌을 표현하는 데 사용되었습니다.
( ) 공포.
( ) 행복.
( ) 감탄.
질문 5 - 콜론은 다음을 소개합니다.
( ) 위에서 말한 것의 예.
( ) 위에서 말한 것의 결론.
( ) 위에서 말한 것에 대한 설명.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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