초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 직접 타동사. 동사가 직접 타동사인 경우를 아십니까? 완전한 의미는 언제입니까? 전치사 보완이 언제 필요합니까? 또는 전치사 없이 보완이 필요할 때? 당신은 의심을 그렸습니다? 따라서 텍스트를 기반으로 제안된 질문에 답해야 합니다. 자선에 관한 이야기, Cristovam Buarque가 작성했습니다.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
그들이 여기에 도착했을 때, 포르투갈인들은 인디언들에게 제공할 장신구를 가져왔습니다. 그 이후로 브라질의 역사는 강자에서 겸손에 이르는 자선의 역사였습니다.
인디언을 죽임과 동시에 식민지 개척자들은 그들에게 자선을 베풀었습니다.
독립도 유인물이었습니다. 우리 국민이 선출한 브라질 대통령 대신 대도시의 왕의 아들인 황제가 있었습니다.
노예 해방은 자선금처럼 불완전했습니다. 그들은 땅을 분배하지도 않았고 아이들을 학교에 보내지도 않았습니다. 그들은 자유의 유인물을 받았습니다.
우리 공화국은 선포되었지만 자선금처럼 충분하지 않았습니다. 구성된 것이 아니라 선포된 것입니다. 그것을 선포하는 데 필요한 것은 마샬이 말 위에 […]
BUARQUE, 크리스토밤. "외국인". 리우데자네이루: 가라몬드, 2002. (파편).
질문 1 - "그것을 선포하기 위해 필요한 것은 말 위에 마샬 […
( ) "독립"
( ) “노예의 독립”
( ) "우리 공화국"
질문 2 - 강조 표시된 동사는 구절에서 직접 타동사입니다.
( ) “여기에 있을 때 그들이 도착했다 […]”
( ) “[…] 우리는 가지고 있었다 황제[…]”
( ) “준그것들은 자유의 자선입니다.”
질문 3 - 직접 목적어는 타동사 직접 동사의 보완입니다. 다음 문장에서 밑줄을 긋습니다.
a) "[...] 포르투갈인은 인디언에게 제공할 장신구를 가져왔습니다."
b) “[…] 식민지 개척자들이 그들에게 자선을 베풀었습니다.”
질문 4 – "[...] 그들은 자녀를 학교에 보내지 않았습니다"에서 직접 목적어의 핵심을 지적하십시오.
( ) "당신의"
( ) "아들"
( ) "학교"
질문 5 - 결론적으로 직접 타동사는 다음과 같이 말할 수 있습니다.
( )는 전치사 없이 보완이 필요합니다.
( )는 완전한 의미를 갖는다.
( ) 전치사와 함께 보완이 필요합니다.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
이 광고 신고