초등학교 3, 4학년 학생들에게 제시한 텍스트 해석 활동, 텍스트 Sorte를 기반으로 한 질문.
이 텍스트 이해 활동은 PDF로 인쇄할 수 있는 편집 가능한 Word 템플릿과 답변 활동을 다운로드할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
행복한 어린 소녀가 학교 운동장에서 네잎 클로버를 발견했습니다. 그녀는 네잎클로버가 운이 좋다는 말을 들었다! 그래서 그녀는 클로버를 할아버지에게 가져가 안전한 곳에 보관해 달라고 부탁했습니다.
하지만 할아버지는 미신적이지 않은 실용적인 분이셨어요! 그는 손녀에게 행운의 부적 같은 것은 없다고 설득하려 했지만 그녀는 주의를 기울이지 않았습니다!
다음 주에 어린 소녀는 학교에서 좋은 성적을 거두었고 엄마는 새 드레스를 사줬고 아빠는 그녀를 위해 피크닉을 계획했습니다.
그녀는 이것이 모두 그녀의 네 잎 클로버 때문이라고 확신했습니다!
그 주말에 할아버지는 네잎클로버가 일주일 전 바람에 날아갔다고 말했습니다.
– 이제 이해가 되었나요, 내 사랑하는 딸아? 당신에게 일어난 모든 좋은 일은 그 클로버 때문이 아닙니다. 모두 당신의 노력 덕분이었습니다!
알 수 없는 저자
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 이야기의 주인공은 무엇입니까?
ㅏ:
3) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
4) 소녀는 어떻게 생각했습니까?
ㅏ:
5) 소녀는 클로버를 어디에 두었습니까?
ㅏ:
6) 할아버지는 소녀에게 무엇을 설득하려고 했는가?
ㅏ:
7) 일주일 동안 무슨 일이 있었나요?
ㅏ:
8) 주말에 할아버지는 그 소녀에게 무엇을 말씀하셨습니까?
ㅏ:
9) 클로버가 할아버지와 함께하지 않았다면 왜 그 소녀에게 좋은 일이 많이 일어났습니까?
ㅏ:
10) 운과 불운을 믿습니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.
ㅏ:
당 접속하다
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